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词的--ing形式及其完成——用作形容词和式在句中做状语的用法。副词)掌握动词--ed形式在句中作定理解动词-ed形式和动词的语、表语、宾语补足语和状语的基本句法功Verb-ed-ing形式作形容词时的区别。能。-ed形式和动词的-ing(动词的-ed形式)形式作形容词时的区别。。掌握动词的-ed形式和--ing式作定语、状语时的基本用形式和动词的-ed形式作定语和状语时的区verb-ing法,及其否定式;别和用法。掌握动词的-(动词的-ed形式和语态的变化。式的用法。和-ing形式)-ing形式和-ed形式的否定式的用法。掌握否定句的构成及其用法。。。,farfrom等(否定句)具有否定含义的词或短语的用法。。的基本功能。,用助动词、情态动词或be动词与相应(反意疑问句)的人称代词共同构成反意疑问句。。Useofit掌握it的常见用法。、非人称代词、先行主语、先行宾语的用法。(it的用法)(seem、appear、happen、:..turnoutit常用作形式主语的用法。。掌握宾语补足语的基本结构、帮助学生掌握宾语补足语的语用功能及名complement意义和功能。词(词组)、形容词、不定式(或省去to)、分词和介词短语作宾语补足语。宾语补足语)Subject-verb掌握主谓一致的结构和功能。,如:语法一agreement致原则、意义一致原则、就近一致原则。,在第一次出现(主谓一致)时不必逐一解释,要帮助学生不断地总结。;理解主语从句、表语从句、。和表语从句、同位语从句的结构和功能。、表语从句、同位语从句的用法。(名词性从句)、where、why、how等引导的名词性从句的用法。。,以及定语充当的成分;从句中常见的关系代词的基本用法。;词的方法。如:+关系代词;句中的动词来决定的。;。。帮助学生加深理解。(定语从句)+which替代的情况。,帮助他们掌握两种定语从句的区别。,帮助学生领悟直接引语与间基本结构、意义和功能。接引语的语用功能。。(。引语):..语法学****内容、要求及教学建议(八级)学****内容学****要求教学建议Futureinthe掌握过去将来时的基本结构、,并掌握它的past意义和功能。构成规则。。(过去将来时)掌握将来进行时的基本结构、,并掌握它的Future意义和功能。构成规则。。(将来进行时)掌握过去完成时的基本结构、。则。(before,by,when,bytheend,until,since等)。。(过去完成时),如:hardly...when…,nosooner...than...等。掌握现在完成进行时的结构、,帮助学生学****并意义和功能。掌握现在完成进行时的用法。。(现在完成进行时)掌握主语补足语的基本结构、帮助学生掌握主语补足语的语用功能及名词(词意义和功能。组)、形容词、不定式、分词和介词短语做主语补Subject足语。complement(主语补足语):..掌握名词性从句(主语从句、、表语表语从句、同位语从句)的基从句、同位语从句的基本用法。本结构、意义和功能。、表语从句、同位语从句的用法。、where、why、how等引导的主语从句、表语从句、同位语从句的用法。、表语从句、同位语从句中what和that的用法。),如在名词news,fact,order,idea,promise,message,hope,opinion,impression,evidence,belief,conclusion,possibility,story,doubt等后所接的同位语从句。掌握省略结构、、省略句的基本Ellipsis用法。用法。(省略)构、省略句的情况。。用法。(倒装)用法。。掌握运用副词强调、、such、really、just等表示强词强调谓语和强调句的基本调的单词的用法。用法。:Itis/was+被Emphasis强调部分+that+其他成分。:Itwasnot(强调)。。、过去、、过去和将来事实相反的事实相反的虚拟语气的用法;条件从句、主句中虚拟语气的用法;。的特殊用法。。。(代替条件状语从(虚拟语气)句)表示虚拟语气的用法。“evenif,asif,asthough,ifonly”的虚拟语气的用法以及其它连词引导的虚拟语气的用法。:..语言技能目标(五级);,并能从中提取信息和观点;、理解大意;,理解故事的因果关系;;。,表达简单的观点和意见,参与讨论;,合作完成任务;;;;;、语调自然,语气恰当。、理解生词的含义;;,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;;;;,课外阅读量应累计达到15万词以上。,收集、准备素材;、短信等;;;