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展现出解决问题的强烈愿望;学生举手回答4思考思考问题积极;敢于提出问题,发表见解10:..8思维学生提出的问题与见解具有挑战性与独创性;学生能把经过猜想和4发展探索发现的结论作为新的思维素材,去努力探索新的发现成功学生都各尽所能,感到踏实和满足;能保持一种积极进取的心态,2体验有强烈的成功欲望,对学****更有信心和兴趣学****意志学生能调控自己学****的消极心理,调整不利于积极思考的思维定势、效果2品质惰性、畏惧、自卑、闭锁等不良心理10分目标达到预设的知识技能学****目标6达成(二)教学反思1、有效合理应用多媒体技术突破教学难点(1)、电子摄像机将“擦窗器”,“磁悬浮台灯”的演示实验投影在屏幕上,特别是“悬浮体”的细节部分,向学生比较清晰的展示了出来。在探究实验中时候,用摄像机录制了学生的小组实验片段,展示学生的实验操作与创意,激发了学生学****物理的热情,让学生更有效的投入到学****中。(2)、本节课一大难点是初中学生对于“方向”辨别。在课堂上,我利用三维动画图像“模拟教室”,让学生“一目了然”。收到了很好的教学效果。为后面磁铁的指向性教学做了良好的铺垫。(3)、利用“交互式”白板优点,调动课堂气氛,实验视频生动形象,操作性强,低碳环保,探究效果好。将传统的教师“教”为主导的课堂变成了以学生的“我要学”为主体的课堂。教师用趣味实验视频拓展了学生视野,激发了学生的学****兴趣。用白板投影丰富的信息,增大了课堂容量,培养了学生动手操作能力、创新精神。(4)、充分利用网络技术,进行有效地“生生互动”,“师生互动”。“物理”学科融合,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”课堂上利用摄像机,投影仪,音效,动画列举的例子、布置的合作性作业、课堂上的实验探究等都和生活实际结合紧密,体现了“生活中的处处是物理”的思想。3、体现“学生课堂,学生做主”,建立高效的课堂本节课以合作探究实验为主线,以生本教育理念为指导,让学生带着问题去设计实验和探究,让学生模仿科学家的探究途径,体验人类认识自然的过程,激11:..同时培养了学生的合作精神和科学素养。让学生以小组为单位进行学****学生互相帮助,你追我赶,兴致高昂,学****很主动,效果好。4、教室条件有限,不能实现每位学生均使用一台电脑甚至是电子双板在学生利用互联网查阅资料拓展知识时,受条件限制只能请学生代表到教师电脑上操作,其余学生在白板投影上观看。若是在计算机教室,人手一台电脑,或者实现电子双板,每位学生都可以查阅自己感兴趣的与教学相关的内容,与大家交流,效果会更好。5、教师理念需要进一步更新本人需要进一步更新教学理念,多看书籍,将理论和实践结合起来,不断提高自己的水平。不仅在公开课、展示课上用多媒体辅助教学,在常规课上也要充分利用好多媒体资源,更好地服务于教学,让多媒体教学常规化,让课堂高效化。12