文档介绍：该【个人研修总结(通用15篇) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【39】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【个人研修总结(通用15篇) 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,有点像无头苍蝇到处乱逛。通过观看专家的视频答疑,大概了解了该从何下手及培训的目的等。在学****进一步深入是,通过浏览简报和阅读同伴优秀作品等来督促自己的学****上班期间只能利用晚上的时间来学****登录后的第一件事就是:看看自己已经得了多少分了,在本班中排名在什么位置,最高学员已经多少分了?看到差距就有了学****的动力。三、信息技术应用能力的提高方面信息技术的应用能力是我们培训的最终目标,多媒体在课堂中的应用已经是必然的趋势,这就要求我们具备相应的能力。在学****中选择的:处理视频的技巧、加工图像的技巧、制作动画的技巧等,对于教师制作课件非常有帮助。四、教学行为的改进方面:..把所学的知或技术应用到教学实际,是我所期盼达到的。网络环境下的教学对于我们的条件识还不能达到,但可以把这种理念应用到平时的教学活动中,如:学生在网络上自主学****我们不能达到学生人手一台电脑,可以利用图书资源和家长的协助。就像这句话“培训有终点,学****无止境”,短短数日的学****不能达到飞跃式的进步。那就要靠我们坚持不懈的继续努力,一起加油吧!5新课标实施已经几年了,许多政治课教师变为了思品课教师,而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛盾的吗?特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后,很多学生的认识中还存在不少误区,如:开卷考试不复****开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易;试题要求高、难度大;开放试题答案不唯一,多抄几段就行了;等等。由此产生的问题不容忽视。在实施信的课程标准,在当前课程改革和评价改革要求的新形势下,师生都要转变观念,与时俱进,稳中求新,从容应对来自各方面的'挑战。一、培养学生学****的兴趣学****兴趣是构成学****动机中最现实、最活跃的成分,对于促进学****效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因:..兴趣,才会主动积极,执著地去探索,使学****获得明显的成效。从实际情况看,学生对哪门课感兴趣,便会对哪门课产生强烈的学****动机,并萌发积极的思维意识。而学生的学****兴趣是在一定的情景中发生的,离开了一定的情景,学生的学****兴趣也就成了无源之水,无本之木。然而,并不是所有的情景都能对学生的学****兴趣起激励作用,只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力,才能激发学生的学****兴趣。因此,在教学中,教师要结合教材的特点,运用多种方式,激发学生的学****兴趣,比如,设置学****障碍,能激发学****兴趣。在教学过程中教师设置学****障碍干扰学生,即“布惑”,使学生处于真假难辨的情景之中,并以此激起学生探讨问题的兴趣,有了疑问,学生就会积极思考并去解决问题,并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时,提到了“体现社会主义制度的优越性”。此时可向学生“布惑”:“目前我国经济还落后于许多资本主义国家,为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题,引导学生取查阅资料,运用纵横比较的方法,即不但比现状,还要比起点,比发展历史,从而比出两种经济的发展速度,以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服,也觉得丰富了只是,增长了见识,增强了兴趣。又如,在课堂教学中,巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言,运用录像、表演、歌曲等创设教学情景,激发情感等,必然使教学过程更轻松、更有乐趣,更有效。:..教师在教学中无论采取何种方法,都应着眼于激发学生的学****兴趣和学****情感。只有这样,才能让学生积极主动地思考问题,掌握知识,培养能力,提高觉悟。6今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学****让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学****的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练****设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,:..调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学****我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的`东西没有真正研究透。通过学****我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。:..最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。同时,今后我将努力做到:1、将这段日子学****的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。2、加强学****除继续学****理解本次学****培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学****的表率。刊物上发表作品。3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。总之,国培给了我一个极好的学****机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学****交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学****为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、:..识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的音乐教师教师7为期六天的研修已经接近尾声,六天研修,收获颇丰。回想着一路走来,跌跌撞撞,回味无穷****惯于每天早上打开电脑,相约研修,沉醉于研修专题的精彩纷呈,用心体悟。不禁感慨,研修如四季,走过了春、夏、秋、冬,带给我们新的成长与历练。一、春之歌研修如春天,为我们带来了新的希望与向往。研修如清风般,轻轻柔柔的吹进了每一位老师的心里。专家精彩的专题讲座,专业理论与实践并济,精彩的`理论,生动的案例,让我们的学****更加深刻,为教师的专业成长与发展,带来了养料。心有梦想,梦存希望,助我们在追求梦想的道路上热情快乐的奔跑。春之歌,唱响在了齐鲁大地,为我们,也为孩子带来希望。研修,如春天般充满希望,让我们前行在通往幸福的道路上!二、夏之舞研修如夏天,让我们尽情释放,手舞足蹈。7月7日,我们正式开始了研修之旅。专题学****课程模块、精美简报、博客感悟……大家激:..家的引领,指导教师的点拨,让研修变得充满生命力。QQ群里,老师们畅所欲言,时而分享喜悦,时而提出困惑,场面如火如荼。研修,如夏天般充满生命力与活力,释放***,让那份灿烂与感动伴我们勇敢前行!三、秋之获研修如秋天,让我们收获累累硕果。研修犹如一位智者,为我们带来平淡而丰富的真知。在这里,我们体验到了收获的幸福与乐趣。幼儿一日活动,做好细节是关键;集体教学活动,实施组织需智慧;区域活动和游戏,精心设计促发展;家园联系与沟通,艺术技巧要讲究……聚焦各个专题,专家的讲解,让我茅塞顿开,指导实践;学****园地,大家各抒己见,观点交流中碰撞出别样的精彩。研修,如秋天般硕果累累,让我们尽情分享那份喜悦与收获!四、冬之思研修如冬天,带给我们一份静谧与沉淀。每位老师都要静心反思,积极沉淀。反思自己的教育教学实践,是否无愧于孩子和家长。冬天是沉淀的季节,研修让我们暂时远离城市的喧嚣,静下心来,沉淀自己的教学生涯,沉淀自己的收获,展望新的未来。本次研修注重大家的反思,及时反思自己的教育教学实践,整理行囊,重新出发。研修,如冬天般厚重、沉稳,静心沉淀,反思自己,定会带给我们不一样的惊喜!:..研修如四季,带来春的希望,夏的绚烂,秋的收获,冬的沉淀,新的轮回,指引我们新的成长,愿大家分享这份成长,感受这份喜悦!让我们带着这份希望、绚烂、收获与沉淀,勇敢上路,幸福前行!8通过本次继续教育的学****我在各方面都有了很大的提高,继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。我已工作20年,从踏上工作岗位到现在的20年历程,深刻懂得学****的重要性。新教师更应多学****多培训,多交流,做到成功的转换角色,做一名学生爱,家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学****和现在的继续教育一段时间的培训,我对教育教学观念有了新的认识,教学技能也有所提高。1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天,人外有人,我们同行中有好多我学****的模范,自己也还有很大的发展空间。2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识,加强了对小学学科基本知识和基本理论理解,,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。:..3、教育观念得到更新。通过网上理论学****和看专家视频讲座,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学****观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学****中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。6、合作学****共同成长。在学****过程中,全体学员合作学****共同成长,成为一个亲密和谐的学****大家庭。教师之间相互学****取长补短。总之,在自己不断学****的过程中,我们应该把理论和实践紧密结合,开发学生潜力,真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质,培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去:..形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。9“时间都去哪儿啦?”时间匆匆,还没好好思考,一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期,似乎很忙,仔细盘点可又说不出自己忙碌了些什么大的成绩。再仔细想想,语用、有效教学、语文能力、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引,现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧!“语用”究竟教什么?语文课程标准指出:语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。小学阶段的学****是语言发展的一个非常重要和关键的时期,因此,提高小学生的语言运用能力是我们语文教师的一项艰巨任务。提高语言运用能力的教学即是“语用教学”,那指向“语用”的教学究竟教什么呢?师傅给了我们六把锄头,指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。叙事性作品教学时重点在:,能用简洁、准确的语言表述。:..、人物、情节、细节等要素展开教学活动,感受表达方法。,交流阅读感受。诗歌教学时重点在:、注释等方法,用自己的话说说诗歌的大意。,体会诗歌表达的情感。,用自己的话描述诗歌的画面。说明性文体教学时重点在:。、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。、准确(生动)。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时,教师一定要对这些文体特征有清楚的了解,教学时就应体现这些文体的特征。二、教材功能的定位。1、“定篇”。“定篇”的材料应该是一篇完整的,没有经过任何删改的经典作品。学生重点学****经典作品的“丰厚内涵”,这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”,通过教材的注释、助读、课后练****题来体现。:..2、“例文”。材料要能够“足以例证知识”,同时,“又能避免篇章中其他部分可能引起注意导致精力涣散而干扰了所‘例’的主题”,所以,材料不一定要求是完整的,也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是:________于一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等‘共同的法则’和‘共通的样式’”;或从__、。3、“样本”。作为样本的材料要注重典型性,“必须从学生现在在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“具体的学生”“依了自己的经验”、“在与特定的文本交往过程中”,形成怎样读,怎样写的方法或能力。4、“用件”。用件的要求是适用,提供足够的材料。其实质是,提供信息,介绍资料,使学生获知所讲的事物。三、教材选文的归类比较。__段与段之间,或__与__之间,只要善于去对比就会发现许多__的秘密,这些秘密也许是遣词造句上的,也许是构段篇章上的,也许是语言风格上的,总之教学时就要善于去比较,去发现。四、教材的助学系统。解读一篇教材,除了要完成以上内容的思考,还要学会研读单元导读、自读提示、课后****题、泡泡提示等教材的助学系统。:..五、课标能力训练点的具体要求。课标既是我们教学的目标指引,也是我们教学的方法指导,所以一定要研读课标到底提出了哪些能力训练点,这些能力训练点在没个年段中又有什么具体的要求。六、学生的认知水平。学生是学****的主体,因此不管对教材研究怎样细致深刻,最终都要能适应学生的认知水平,教学要做到深入浅出,顺学而导,追求“学会”“会学”。“语用”究竟用什么?用教材的语言材料。语文教材中有许多经典的词语、句子、段落,这些经典的语言材料需要学生积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要学生积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的能