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5、汇报这些工具的用法。 这一环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式来整合美术、信息技术两大学科。任务是课堂的"导火索",教师通过课程整合后的优点,抛出一个个任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索、自主学****和团体协作、在不断的失败中寻找和体验成功,达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度,为任务驱动法注入又一推动剂,激发学生的学****热情和创作积极性。 第二层次: 1、教师指出学生画面内容的不协调性,结合学生已受过的美术教育,展开想象。画出更加美丽可爱的小熊,特别是背景。 2、学生自我创作,教师巡回指导。(为照顾学生的个体差异性,采用分层教学:操作技能比较熟练者为A等,操作基础薄弱者为B等,A等学生可让其充分自主学****B等学生教师可适当进行个别指导。) 3、集体讨论交流、评价,优胜者发放奖品。 分层教学的运用,使得全体学生得到发展,提高自身操作水平。(即分层教学的策略和效果)。 (三)归纳总结,体验成功 (1)学生交流学****心得,各自选择几种自己喜欢的工具说说其中的用途。 (2)教师帮助学生输理知识,归纳总结。 为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学****效果进行评价是必须的,也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构。 七、设计理念 在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想: 1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。 2、改变学生的学****方式。学生变被动学****为主动愉快的学****并且通过多种学****方式(如自主学****协作学****自我创新、利用网络学****等),获取信息,掌握操作。 3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。 4、在体验感受中学****这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。 5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。(不同对象分别对待)小学信息技术说课稿优秀2尊敬的评委、老师大家好: 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》,本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工,是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容,也是最能激发学生学****兴趣的一课,使学生在学****过程中能够体验成功的乐趣,提高学生的信息素养,此外,还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点,我制定了本课的教学目标: 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰,理解它们的作用,掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的`应用。 2。通过学****和操作,培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点:学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用,以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点:设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备:课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点,我采用了任务驱动的教学方法,把本课的新知由易到难,层层设疑,让学生在问题中合作、探究,不断掌握本课的教学重点,激发学生的探究热情,从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”,基于这点。我开课前,创设有趣的问题环境,目的是激发学生的学****兴趣,教学中我让学生多观察欣赏,讨论后回答,演示讲解过程,小组合作等形式,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节: 一、导入新课激发情趣 首先,播放《西游记》主题曲,学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机:看了这组图片都知道是西游记的故事,同学们知道他们闯了多少关吗?我设计的意图:以《西游记》的主题曲开头,让会唱的学生跟着唱,创设了良好的学****情境,调动了学生的学****的积极性,利用学生对动画片的热爱,激发学生的学****兴趣,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 二、学****新知任务驱动 同学们,老师带领你们进入第一关(自主闯关) (师演示)提示打开————课程表,选中课程表第一行,选择“格式”—————“字体”命令,设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关:“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法,如果有问题,你们可以求救,求救方法:向教师求救,但是机会只有一次。 步骤: 1、选中课程表的字体 2、选择“格式”——————“字体”命令,设置文字的字体、字形和颜色,看谁最先闯关成功,老师赠送你们精美的书签。我巡视并指导。 下面我们进入闯关游戏第二关:(修饰边框)(老师带着大家来闯关) 同学们知道孙悟空最大本领是什么啊?七十二变,同学们想不想把你的表格变得更加美观,我们一同进入闯关游戏第二关:我先演示操作: 1、单击课程表中的任意位置,使光标停留在课程表中。 2、选择“格式”——————“边框和底纹”命令,设置课程表的表格线。 3、设置完成后,请查看设置效果同学们知道孙悟空有隐藏功能是吗? 接下来请同学们进入第三关(填充底纹)(一起游戏来闯关) 出示填充画板,让学生自己尝试填充颜色,填充底纹。 1、选中表格第一行。 2、设置课程表第一行“你喜欢的颜色(注意审美)”底纹效果 3、按照步骤2操作方法,设置课程表其他单元格的底纹。 4、保存,课程表。 我设计第三关的意图是:通过游戏填充颜色,引出课程表的填充颜色设置,在设置颜色,培养学生的审美观。 三、课堂评价展现自我 1、对课上表现好的同学给予加分; 2、用屏幕广播对作业进行公开评价。我设计的意图是:一课一评,让学生重视课堂表现,以进一步培养课堂意识,并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。 四、课堂回味畅谈收获 我们连闯三关,你们都有收获,一起回顾学****知识点,现在同学们能告诉我该如何美化班级课程表?(课件出示知识总结问答题)我设计的意图是:在前面知识的基础上,通过学生自主闯关、老师带着闯关、游戏闯关自然流畅,符合学生的认知特点。前后统一,培养学生观察、审美能力、发现和解决问题能力。最后出示完善好的课程表为下一节做好铺垫。 谢谢大家!我的说课完了。小学信息技术说课稿优秀3各位评委老师大家上午好: 我是来自下屯小学的信息技术教师。 今天我要说课的题目是《遨游信息海洋》。 本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。 教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复****旧课,导入新课,探究新知、成果展示、课后延伸。 第一大部分说教材、教学背景。本节课是北京教育科学研究院和北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的内容,从教材的分布情况来看,它是在小学四年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入因特网的常用方法、认识IE,掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的,通过本节课学****可以使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。