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其实在大学里学****和工作都很重要,关键是要找到平衡点。 当然,这个学****是广泛的,我们不仅要学****好知识,还要学****好方法、思想、技能。大学里做的各种事,都是在学****不能局限于学****知识这个狭义的定义上,更应该把握好学****的本质。比如,在学****书本上,得到了专业知识;在社团工作中学****学到了为人处世的方法;在实践工作中学****学到了专业技能等。无论是学****还是工作,都是在学****只是学的内容不同罢了。而找到学****工作的平衡点,也是大学里应该培养的必要技能。 举个例,高数是很多学科的基础,在很多工程计算中要用到各种数学软件,没有高数是不行的。如果你喜欢你的专业,你就应该认真的学****不仅仅是说考试得多少分数,关键学到东西是你的,毕业后没这么好的机会学了。平时多问一些老师问题,和老师多交流,老师有很多项目经验,老师都是比较无私的。在大学里,要充分利用大学的教学资源,图书馆多去去,报告多听听。大学里还要过级、考研、考证、为出国做准备,所以学****很重要。 当然工作也要做,活动也要参加,不然你找工作时,只有学****成绩,没有综合能力,是很难找到好工作的。在学****之余,干干工作是好的,要多帮助同学,出身社会后,同学间那份感情才是最宝贵的。做干部,要多做实事,少说空话,不要助长自己的官僚作风。处理好人际关系。我在大学里当过班长,做过勤工,也没见得累多少。参加一些活动,组织一些活动,锻炼一下自己。参加活动,也要区分一下,大学里有些活动是浪费时间的,有些活动是不错的。比如学术报告可以听听,慈善活动可以参加,体育活动积极参加,但是一些活动是做表面工程,大可不管。还要参加一些国际、国家、省级、校级、院级的比赛,来激励自己的斗志。想象一下当你出身社会时,自己的能力有多强。大学已经是半个社会,一定要抓住这个机会好好的学****好好的参加各种活动锻炼自己。 最后,预祝咱们每一位同学都能拥有一个完美的大学生活。学生会讲话稿篇4 尊敬的各位领导、各位老师: 很高兴有机会在这里和大家一起交流学生工作的认识和体会。学生工作是学校人才培养工作中不可或缺的有机组成,这次学生工作会议的隆重召开也说明了这一点,汤院长的报告,让我们更加地深刻认识到学生工作的重要,当然同时也感到了肩上担子的重量,学风建设是学生工作永恒的主题,它对于促进教学质量的提高有着举足轻重的作用,一所学校学风的优劣更是其人才培养质量的重要标识。学生工作从微观上看,是促进每一位学生个体的全面成长;从宏观上看,则是促进学校人才培养目标的顺利实现。我们常说“一切为了学生,为了学生的一切”,从这个意义上讲,学生工作便是学校一切工作的出发点和落脚点。下面结合土建学院学生工作的实际,向大家汇报一下我们工作中的一些做法和思考。我把它概括为3个3:即创造好3个条件、建设好3支队伍、行使好3项职能 一、创造好3个条件 “让每一位学生都获得成功”是我们的育人理念,也是我们的工作目标,那么我们的工作任务就是要努力为学生的成功创造所需要的条件,我们认为一个人获得成功的必要条件有3,1目标的牵引、2情感的滋润、3内力的支撑 关于目标的牵引 首先要把握牵引的正确方向,这就要求我们要重视做好大学生的思想政治工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。工作中我们注重引导学生关注时事,了解社会,以国家和学校重大事件、重要会议精神、重要纪念日为契机,在学校有关职能部门的精心指导与大力支持下,组织开展学生乐于参与、也适于参与的形式多样各类主题文化活动和党日活动,唱响主旋律,弘扬真善美,培养学生的爱国情怀和民族精神,使学生在活动的参与中获得潜移默化的思想熏陶,增强时代使命感和社会责任感,从而内化为前行的动力与目标。此外,我们还经常邀请土建领域的教授、专家和优秀校友来校为学生作报告,介绍学科的最新发展以及社会对人才各方面能力的要求,使学生能够根据自身特点明确成长目标,制定出合理的学业与生涯规划,再由班导师进行阅评,给出指导意见,并督促实施。 关于情感的滋润 “教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话”,温的这段话深刻诠释了教育的本质与内涵,大学不但需要有“大楼”、“大师”、更要有“大爱”。俞处长在辅导员的培训及工作例会上也多次提到“教育的本质就是爱”,要求学生工作坚持“以学生为本”。工作中我们的辅导员、班导师们能够走进教室、走进宿舍、走进网络,去了解学生的所思、所需,面对不同个性、不同兴趣、不同层次的学生,努力改进传统的刚性管理方法,注重个性与共性的融合,尤其是对于那些学****上有困扰、经济上有困难、心理上有困惑的“三困”学生,在学****生活、思想上给予更多的关心与爱护,理解与帮助。用爱去滋润学生的心田,触发心灵的互动,真正做到“倾情于生”,用情感去温暖学生、激励学生。另外,我们还将家庭亲情纳入到学生的情感教育之中。通过“感恩书信”、“期末致一年级学生家长信”“新生家长会”、“学困生家长会”等形式加强与家长的沟通,针对不同学生的情况,班导师与家长面对面共商“促学、督学”的方案,使学业上暂时落后的学生,在师爱与父母之爱的滋润下,重振信心、奋起直追。 关于内力的支撑 内力是指学生内在具备的学****能力、实践创新能力、团结协作能力、组织协调能力等多种能力的合力,这是学生学业与事业成功的重要推动力,也是各专业教学所瞄准的培养目标。根据目前我校规定的学生毕业所需的学分总数,学生平均每天课内学时最多为4,因此,利用好“第二课堂”加强对学生各种能力的培养就显得格外的必要与重要。我们以专业教育为载体,努力拓展第二课堂,挖掘潜性课程,构建学生工作与专业教育有机结合、相互渗透的平台,通过各类专业性竞赛、社会实践、社团活动、奖学金表彰、考研颁奖、学****经验交流会、优秀毕业生报告会、“土建苑”报纸编辑、建筑文化节、科技、文化节等活动的开展,营造良好的育人环境,促进学生综合素质和能力的全面提高。 二、建设好3支队伍 为创造好3个条件,必须建设好3支队伍:这就是1辅导员队伍、2班导师队伍、3学生党员、学生干部和学生信息员队伍。近年来,学校在加大学生工作队伍的建设方面,从政策激励到培训提高推行了一系列行之有效地举措,正是得益于此,我们土建的学生工作队伍也不断壮大,我们通过每周辅导员例会、定期班导师会议,及时了解各班学生思想及学风状况。辅导员与和班导师配合默契,他们的工作既各有侧重,又相互衔接、相互补充、相互作用,促进了学生管理工作的严格、有序开展。