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新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示开题报告.docx

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新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示开题报告.docx

上传人:niuww 2024/4/30 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示开题报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示开题报告题目:新课程标准下高中生英语听力障碍的调查与启示研究背景:随着全球化和信息技术的发展,英语已经成为国际交流的重要语言。在我国,英语教育已经成为学生必修的学科。英语听力是英语学****的重要环节,但是很多学生在学****过程中会遇到听力障碍,导致学****困难甚至失去信心。尤其是在新课程标准下,英语听力虽然占比仅为20%,但是已经成为了英语教学中至关重要的一环。因此,对于高中生英语听力障碍的研究具有重大意义。研究目的:本研究旨在探究新课程标准下高中生英语听力障碍的现状,并从教学方法、教材、考试评价等方面提出启示和建议,帮助提高英语教学质量和学生英语听力水平。研究方法:本研究采用问卷调查的方法,对不同学校、年级、班级的高中生进行调查,了解他们在英语听力方面存在的问题和困难,并根据调查结果进行分析和总结。研究内容:(1)调查高中生英语听力障碍的现状。(2)分析英语教师在英语听力教学中存在的问题和不足。(3)探讨英语教学方法的改进和优化,以提高学生的英语听力水平。(4)对英语教材的设计提出建议,帮助学生更好地掌握听力知识和技能。(5)探讨考试评价方式的改进,避免对学生英语听力能力的误判。研究意义:本研究可以对新课程标准下高中生英语听力障碍的问题进行深入了解和分析,了解问题的本质和规律,有助于提出有针对性的教学方案和改进措施,从而提高英语教学质量和学生的英语听力水平。同时,本研究结果也可以促进英语教学改革,提升教学效果,推进学生的英语学****和发展。参考文献:[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2019,44(05):93-[J].教学与管理,2019(12):39-[J].RELCJournal,1999,30(1):31-50.