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%%% 〔注:90分以下为差生;90分〔含〕以上为及格;120分〔含〕以上为优生。〕各大题得分情况如下:%,%,%,%,%。纵观全卷,各题得分率最低为18题“谈谈你对标题‘成熟的稻谷会弯腰’的理解〞35%,得分率相对较低的是15题阅读的重点语句赏析为49%,%,次之为8题古诗文默写89%,多数题得分率介于55%——80%之间。总的来看现代文阅读得分率相对较低。下面按试卷的四个大题分析试题及考试情况。〔一〕语文知识及运用本大题注重语文特点,突出地域文化,亲近学生生活,关注社会热点。如1、2、3题的语境设置力求语言的凝练;4、5题的重庆学生的身体状况调查,世博会重庆馆的特点表达了重庆的地域特色;综合性学****的低碳引导生活关注社会热点。该大题30分,大局部学生得分20分左右,总分值不多,10分以下的不少,学生个体差异较大。第1题的栖(qī)息引吭(háng)高歌酣(hān)睡袅(niǎo)袅,中的加点字都是常用易读错音的,由于4“酣(hān)睡〞错读成“酣(gān)睡〞是较明显的,是一道容易题。得分率75%,主要是局部学生没有认真去辨析,并不是不认识“酣〞字。第2题的“德高望众〞“略胜一酬〞“荣鹰〞中写错的字区分是有一定难度的,正确项中的“黯然失色〞中的“黯〞由于意思相近也容易误为“暗〞。是一道较难题,得分率72%是较高的。第3题词语的替换几组词的意思理解并不难,难在要通过对整个语境句子的理解、分析来判定替换后是否符合原意。得分率仅59%,是一道难题。在根底题得分中是最低的。说明学生对句子意思的分析理解能力较差。字词题考试说明的要求很明确,考教材中常用的,但得分率仍较低。日常教学中要重视,日积月累比考前突击效果好得多。词语不仅要理解,要多训练使用。第4题病句修改,是一道涉及词语、句子的分析理解和语法知识运用的题目。得分率85%是较理想的。2、3、4小题答得较好,主要是第1小题添加宾语,问题较多。造成新的语病如添加“健康问题〞“不良特点〞等。2、4小题有一些同学改错位置。如把〔2〕的“摄入〞〔4〕的“影响〞等没有问题的词语换掉,错的地方没有修改。平时要要求学生改完之后要检查。看是否通顺,是否有新的语病。第5题考查的是句子的理解和修辞方法的运用。〔1〕题语境表达清楚,横批的字面意思较明显,是容易题。〔2〕题用修辞为重庆馆写一句赞美的话,有一定难度。〔1〕题有局部学生不能概括,具体答成“文化深厚〞“历史悠久〞。〔2〕题的主要问题是,没有针对展馆的内容来写话。如写成“山清水秀,鸟语花香〞“麻雀虽小,肝胆俱全〞等。不少学生写得好,如:“历史积淀,山城缩影。〞;“科技作茎,美景作瓣,风俗作蕊,重庆馆如花朵在世博绽放。〞;“重庆馆面积只有600平方米,但呈现了重庆的美景、人文、未来,包含了重庆的悠久历史和优秀的传统文化,具有深远而博大的意义。〞;“/展示的东西包罗万象,贯古通今,内藏微妙。/有从古至今,从自然到人文的重庆风貌,还有未来重庆城市规划,内容丰富,应有尽有。〞;“表现黄市长的满意之情,成为众多场馆中一道亮丽的风景线……〞既针对了展馆的内容,又有文采。第6题都德是法国作家,错项是B,很明显,是容易题。由于每个选项表达的文字较多,干扰了学生的辨识,造成失分。第7题〔1〕题大多学生未答到第三点“从而减少对大气的污染〔减缓生态恶化〕。〞〔2〕题主要问题是写的宣传标语缺乏煽动性,语言平淡。也不乏佳作,如;“做人低调,做事低碳。〞“低碳,生活的时尚。〞“低碳每一天,健康一百年。〞“选择低碳,选择健康。〞等〔3〕题没有要写出称谓、活动名称、活动目的或意义的意识,但根本能答到。多数语言平淡,引不起听众参与的***。题目有一定难度的。综合性学****08年得分率是59%,09年得分率是75%,10年得分率是481%,成绩有较大的提高,有难度降低的因素,更主要的是教学和复****中都十分重视的结果。〔二〕古诗文积累与阅读第8题:古诗文默写。主要问题是错别字,如“所谓伊人〞中“谓〞写成“为〞,“伊人〞写成“衣人〞;“受任于败军之际〞写成“受命于败军之际〞,“败军〞写成“败兵〞;“雪上空留马行处〞写成“雪中空留马行处〞;“败军〞写成“败兵〞等。第〔5〕(6)小题理解默写有不少学生未抓住关键词写错了句子。如未抓住“伟大胸襟〞写成“不以物喜,不以己悲〞、“居庙堂之高……,处江湖之远……〞近几年的文言文阅读试题均取材于课内,这与“阅读浅易文言文〞的要求是相一致的,在逐步提高学生阅读文言文能力方面给教学以积极的导向。由于课内选文有限,要出新是有一定难度的。今年的文言文阅读?爱莲说?,篇幅短小,阅读量不大,涵盖了文言文阅读常见的考点。主要考查文言根底的掌握与文章内容理解两个方面。9题,解释加点的字。四个词都是理解容易出错的,这些词语与现代汉语有一定的差异,这些词语的考查可以引导学生关注古今词的异同,词类活用。错得较多的是“枝〞是名词活用为动词,不少学生未写出“长〞的意思“10题,翻译语句。有两个句子:(l)题“予独爱莲之出淤泥而不染〞,字词理解没有困难,难点是“之〞字使句子失去独立性,译成“我惟独喜爱莲花,她从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。〞局部学生受“之〞字的干扰,译不通顺。〔2〕题“可远观而不可亵玩焉。〞难点在“亵玩〞这个关键词语应怎样译才符合文意,及“焉〞这个语气助词的作用。“亵〞的意思是“轻慢而不庄重〞,“亵玩〞在翻译中既要与前面的“远〞照应,还要表达“亵〞的感情色彩,应译成“贴近玩弄〞“肆意玩弄。“焉〞这里是表陈述的语气助词,不译。这些在教学中要让学生弄清楚。由于不能准确把握这些,局部学生译成“拿在手中玩〞“摘下来玩〞“触摸〞等。11题“从作者对莲的赞美来看,“君子〞应是怎样的人?〔用自己的话答复〕〞考查的是学生通过对文章内容的理解,把握“君子〞的内涵。答题的主要问题是:〔1〕不能扣住原文,如答成“有风度的人〞、“有修养的人〞、“抗争勇敢的人〞;〔2〕只答到某一方面。〔3〕重复,如:“洁身自好〞与“不同流合污〞,“不求富贵〞与“不摹荣利〞等。〔4〕不具体,如“品德高尚的人〞。12题“你喜爱什么花?请谈谈你喜爱这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。〔可只谈原因或只谈思想感情〕〞。是课文的迁移拓展,要学生学会把握爱好的事物与人思想感情的关系。主要问题是:〔1〕思路不开阔,只写文中的三种花卉。〔2〕表述简单空洞,如“我喜爱桃花,因为它好看。〞〔3〕审题不准,写的不是花,如松树、万年青、小草等。〔5〕爱的花和揭示的品质不对应。6〔三〕现代文阅读<一>阅读叙事散文?好望角?答题。13题阅读全文后,围绕“好望角〞在方框中补全对故事内容的概括。题目出成表格填空的形式,既理出了文章的线索,划出了层次,又提示了表述的语言。降低了难度,得分率仅55%,主要问题是:〔1〕没有根据内容的提示,把握文章的层次,答的内容混乱;〔2〕概括有困难,如“想有一个完美的家庭〞“听儿子说好望角在非洲南部〞;〔3〕理解不到位,表述不清,如:“梦想差点实现〞“只相信它在书里〞“好望角在河中〞“找到地图上一模一样的好望角〞等。14题理解加点词在句中的含义。理解分析词语受诸多因素的影响。词义的推敲,文章的理解,句意的把握,语言的表述,都要过关才能答好题目,是教学和学生掌握都很困难的。局部学生不理解“诡秘〞的意思,答成“悄悄的笑〞“微微的笑〞;有的答“‘面黄肌瘦’说明老人的日子很苦〞把册子与老人混淆了;有的有的答成了词语的秒处;有的分析句子的结构内容。提高词语的分析理解能力是一个很长的过程。主要是一贯的教学中,对文章中的重难点词语、关键词语,要从词义的推敲,文章的理解,句意的把握,语言的表述方面去引导、要求、训练学生,使之形成词语的分析理解能力。15题“请在文中划横线的A、B两句中任意选择一句,根据句后的提示进行赏析。〞赏析更是对学生能力的综合考查。学生多数能把握句子的根本意义,但能根据要求较透彻的分析,答得准确,全面的不多,得分率仅49%。A句赏析“老人的手微微颤抖了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。〔动作描写〕〞。学生根本能答到“痛苦、伤心〞,中等的学生能答到“差一点看到好望角而冲动的心情〞,答到“表现老人借此动作排解〔或“平息〞、“缓解〞〕失去老伴儿子的痛苦心情〞不多。B句“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷。〔心理描写〕〞。多能理解“肥裤子〞的意思,是表现了“空虚孤独之情〞。对“有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷〞,多停留在“伤心〞“难过〞上,答不到“难受压抑〞这点。对文章中的句子的赏析要从重难点词语、关键词语的意思及作用,写法及作用,表达方式及作用,文章的理解,句意的把握,语言的表述方面去引导、要求、训练学生,使之形成句子的赏析能力。16题“结合全文,简要概括老人的性格特征。〞答案要求的“历经生活苦难,执着坚强,豁达乐观,热爱生活。〞多数学生都能涉及到。得分率68%,是阅读中除开放性试题外得分率较高的。问题有:抓不住重点,把能想到的都写上,如:积极抗战、热爱大自然、爱老婆儿子等;6语言表述不准确,如:不答“豁达〞答成“豪爽〞,不答“执着〞答成“坚持〞等。17题“每个人在追逐“好望角〞的过程中,都会遇到一些不如意,你觉得应该怎么对待?请结合生活实际谈谈。〞学生答题根本上都能结合实际,有具体事例,有自己的看法。主要有两种观点:面对不如意,知难而进;面对不如意,豁达乐观。得分率72%,是阅读题中最高的。主要问题是局部学生,不理解“好望角〞是指人生的梦想;事例和观点不符;语言表述不够流畅。<二>阅读哲理文?成熟的稻谷会弯腰?答题。18题“阅读全文,谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰〞的理解。〞题目是要学生理解其比喻义,含义是“一个睿智〔或“成熟〞、“有头脑〞〕的人,为到达自己的目的,在必要时会做出妥协、让步。〞也是作者的观点。很多学生把“弯腰〞理解为“鞠躬〞,没有抓住题目和观点的联系,得分率仅35%。19题“孟买佛学院将“弯腰〞作为学生入学的第一课有什么目的?〞学生多数能答到“让学生学会弯腰侧身。〞或“让学生暂时放下尊贵和体面〞;答到“以适应未来社会〞或“才能到达目的〞的较少。得分率56%是阅读题中较高的。20题“列举雪松后,为什么还要举梧桐的例子?请谈谈理由。〞根本能抓住“比照〞,很多学生对议论文的论证方法表述不标准。“正反比照论证〞答成“作比拟〞“反衬〞“衬托〞“衬托〞等。对“为什么〞也就是比照论证的作用分析不透,一些学生仅答到“不让自己被压折〞或“要‘弯腰’〞答不到“适时的弯腰是为不让自己被压折,在往后的日子里能继续挺拔向上。〞或:“强调了‘弯腰’的重要性。〞〔加点的局部〕等内容。得分率55%。21题分析最后一段中的句子“有时弯腰就如同蝉蜕〞的含义。一般都能答到要点“创造一个全新的自我〞;局部学生谈得绝对,要点“说明人在必要的弯腰能改变自己〞只答到“弯腰能改变自己〞,没有强调“在必要时〞。得分率较高62%。22题“请结合你的一次‘弯腰’经历,谈谈你对,‘弯腰’的认识。〞大多学生能结合实际,有自己的经历,有一定的认识。主要问题是:局部对全文的观点把握不住的,谈不到点子上;局部理解较好的学生由于语言表达不够清楚而失分。得分率59%。今后阅读教学中应注意的几个问题:1、阅读能力的形成是一个较长的过程,教师对学生三年的初中学****如何训练、提高阅读能力,应有一个科学的周密的、有序的方案。2、在教学中要让学生通过具体的文章阅读,掌握系统的文体知识和阅读的方法。3、强化对语言表达能力和文字概括能力的训练。74、要让学生了解文章艺术表现手法方面的知识,如;联想想像、比照反衬、衬托渲染、象征比喻、先抑后扬、托物言志、借景抒情、情景交融等。5、对赏析句子,品味语言等是阅读试题中较难的题目,要教会学生从修辞手法、语言效果、刻画形象、表达作者或人物情感等角度来赏析。6、教师要教会学生一些典型题目答题方法,答题格式。(四)作文题目:。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。〔1〕爱是爱心,爱是美好的语言,爱是无私的奉献,爱会带给你无限温暖,爱会带给你快乐和健康……〔改写自中央电视台?正大综艺?主题曲〕请你以“爱是〞为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。〔2〕一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情的祝福儿童……请以“因为有了期盼〞为题写一篇文章。题目没有审题障碍,学生有话可说,有情可抒。仍用二选一的形式,选择面较大,有利于考生的正常发挥,表达了“以考生为本〞的理念。“爱是〞,既给学生以想象的空间,又切合学生生活实际。易于抒发真情实感。关键是要对“爱〞作具体、形象、生动的阐释。有65%左右的学生选择了半命题的作文,50分以上的优秀作文,半命题的作文占了很大的比例。如:?爱是一种生活态度??爱是放下??爱是塔下的叩首??爱是掌心的刀伤口?,都将“爱〞融入到了自己的人生经历中,用具体的事例和真实的感受表达了自己对父母、对师长、对祖国的感恩之情。不乏角度和选材新颖的作文。如;?爱是永恒的站立?写一场师生间的误会。心理刻画真实而生动,误会消除感人而出乎意料,不同一般的平铺直叙,使人读后回味无穷。如?爱是一杯黑咖啡?写对生活中父母之爱的体会。当我们慢慢体会到父母的爱时,由于品味一杯浓郁的黑咖啡,开始微苦,逐渐浓香,直至口留余香。又如:?爱是高山、碧海和蓝天?写到父爱如坚实的高山,教会我要坚强;母爱如无边的蓝天,教会我要胸怀宽广;老师的爱如深沉的大海,教给我无穷的智慧。9不乏优美的语言,深切的感情。如:〔1〕……“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋〞,短短十几个字,道破了怎样的一种无言大爱。〔2〕……春蚕一生没有说过自诩的话,但吐出的银丝就是丈量它生命的尺子,教师也没有宣扬过自己的无私奉献,但每遇见的点点和生活中的滴滴都能让人明白,喔,原来爱就是奉献。〔3〕……愿天下教师,别忘了留一份爱给自己,愿天下学子,别忘了回报那份“无私奉献〞的芳馨。〔?爱是奉献?〕“因为有了期盼〞题目的引子来自课文泰戈尔的?金色花?、安徒生的?丑小鸭?、郑愁与予的?雨说?,使学生感到亲切,从而触发学生对“期盼〞的灵感。作文中也不乏语言优美,感情真切的佳作。如:〔1〕……芝兰生于幽谷,不因无人问津而不芳,是对淡薄的期盼;梅花开于墙隅,不因阳光不照而不香,是对自信的期盼;无花之树结果,不妒姹紫嫣红而孕育,是对朴素的期盼……〔2〕……看黄叶纷飞,我不会想到“无边落木萧萧下〞,而是看“万山红遍,层林尽染〞;看枯梅落地,我不会想到“零落成泥碾作尘〞,而是“待到山花烂漫时,她在丛中笑〞。因为有了期盼,我乐观,我自信。未来道路不会遥远,辛勤努力终会实现,愿为期盼向前!〔3〕……阳光在树荫间筛下一地的金黄,我读懂了蝴蝶的翅膀,那是泪水与喜悦风干后的痕迹,更因为有了期盼,才有了昂扬向上的执着信仰,才有了生命的美丽与无价!作文存在的主要问题:1、模式化,雷同、宿构的作文较多,如:故事+结论。2、记叙平铺直叙,过于繁琐。不会运用细节、景物、人物外貌等描写方式,泛泛而谈,缺少细节。3、议论中心不鲜明,素材堆砌,材料与观点不吻合,看问题片面绝对,没有深入思考。4、对生活缺少发现。亲情停留在“送伞〞“送医〞“盖被子〞“端茶水〞较为陈旧。社会类集中于“汶川〞“玉树〞地震,面窄。5、大局部学生的文化积淀较少,文章缺乏深度,没有文采。6、审题不严密,未紧扣题目的关键词展开内容。四、对今后的教学工作提几点建议1、注重兴趣和学********惯的培养****惯是最好的、最自觉的、最能动的学****在学****知识提高能力的理解感悟中培养兴趣****惯是养成的〕。2、明确语文学****的目的〔语文能力:听、说、读、写;充实人生;陶冶性情〕。94、加强对学生进行分析应变能力、区分能力、辨证思维能力的训练。在尊重学生的同时注重对学生形成正确的情感、态度、价值观的引导。5、要遵循语文学科的特点,透彻理解知识与能力的关系,明确知识教学的目的,准确地把握知识教学的分寸。6、教学中要强调语言、语文常识及古诗文的积累,在改变学生学****方式的同时加强语言运用能力、阅读理解能力、书面表达能力的训练。6、处理好长远目标和教学现实的关系〔学生的终身开展;三年的初中学****年段、学期;有效的45分钟〕7、建构一个符合学生自身的,科学的语文学****系统。〔1〕理清知识线索;〔2〕明确学****要求;〔3〕掌握根本方法;8、强化应试能力。〔1〕科学的、有效的、充分的用好教材〔2〕进行科学、有序、有效的考试能力的训练。二○一○年九月十一