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今天我受领导的委托在此跟大家交流一下本人从教以来的一些教学心得。以下是我的几点拙见,说得不好请大家批评指正。 一、我的教育教学工作能顺利开展,得于学校领导的信任与支持。 二、在领导的信任下,要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务,我都毫无怨言地接下。我从教几年来,几乎教遍了所有学科,这也不是说我才有这种能力,其实小学的知识难度并不是很大,我相信所有老师都可以做到。 三、从事了这一职业,自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在,才能全身心投入;有了工作热情,才能大大提高自己的积极性。有了积极性,我们就能将工作做得更好。 四、用心备课、上课。备课是教学工作至关重要的一环,包括备学生与备教材。这一点,我在暑期到深圳培训,从老外的工作中让我感到自己有着诸多的不足。 首先,要熟悉每一位学生,做到对他们的个性、生活、学****等情况了然于胸,才能有针对性地实施教学。学生是学****的主人,只有全面地掌握学生的特点,才能更好地实施课堂教学。备学生,既要长期对学生进行观察,分析,综合,更要结合具体的课堂进行分析和预测。备好学生与教材的关系,学生与老师的关系,学生与学生的关系。 其次,熟练掌握教材内容,认真备好每节课。我认为教师应从基础层次、发展层次、创新层次把握教材。备课时一定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”“教学方法在我心中”。上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学****的过程,它通过丰富多样的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享地合作意识和交往技能。 教学中我们不能只是以教师的教为中心,学围绕教转,教与学的关系简化为“我讲,你听”;“我问,你答”;“我写,你抄”;“我给,你收”。教代替了学,学生的学仅仅是为了配合教师的教。我们教学策略与方法是让学生主动学****学生主动参与。 这一点,我们要思考怎样让学生喜欢你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学****的兴趣,教材内容一般都比较单调枯燥,那可以根据学生的年龄特点找一些有趣味性的内容穿插于教学中,如讲讲故事,做做游戏,用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生注意的手段,让学生既轻松又富有活力,在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景,让学生互动,是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂,消除教师的满堂灌,一言堂,更能让学生提高学****的兴趣。 例如:我设计了一堂用肢体语言来解成语,得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学,让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣,一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演,课堂中非常活跃,举手率极高,很快这些成语被写上黑板。然后再用这些成语组成一个短文,很多同学都写出了很贴切的词汇。 这堂四十分钟的课让学生意犹未尽,只怨这堂课时间过得太快了。还有,课堂中,总有一些学生思想开小差,有的学生生性调皮,不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学,这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生,怎样吸引他们的学****注意力,就要有一定的手段与方法。在上课时,就要注意这些学生的动向,先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务,以引起他们的关注。在阅读课文时,首先要设计好几个问题,到一定的时候抽几个同学来回答问题。,有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分,对一头雾水的同学进行及时的提示,让他们也能回答出一些问题,并及时地表扬,这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学****积极性。