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必需出于“增效减负”的考虑,要为同学供应进展共性特长、提高综合素养等教育“减负增效”活动,让需要补短板的同学和学有余力的同学都能在校内获得提升,而这也正成为课后延时服务的应有之义。只有学校教育最大限度满意同学的需求,让同学在校内学的足学的好,家长才能不给孩子报班培训。同样,“双减”也给我们老师也带来新的挑战。面对不同层次的同学,如何有更有效地进行教学和辅导、如何批改作业等等,在校外培训做“减法”后,家长们对学校和老师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言,就是要做好英语学科供应质量的“加法”,对我们来说,不仅工作量加大了,责任心也将跟着一起做“加法”。“双减”将对英语学科课程实施也提出更高要求,首先要优化教学方式,强化教学管理,提升同学在校学****效率。课程必需具有更丰富的内涵,这就需要每一位老师重新端详自己的教学,转变过去通过“死记硬背”的课程实施来提高分数的方式,要在作业的质、量、形式上求效益,加强打磨力度,保证教学质量。比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践,不仅培育了同学美育,深化了情感教学,更在学校英语教育的路上走向深化宽泛。如今,家长对同学的成长期盼,早已不满意于过去单纯的学问积累。如何结合“双减”,在提升孩子综合素养方面做好“加法”,促进孩子全面进展是我们面临的重要课题。“双减”之下,我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导,更应当主动向前一步,供应运动、艺术、劳技等多样化课后服务,让同学在校内就能获得学问、技能,以实现多元化进展。事实上,我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动,这些旨在拓展个人综合素养的“其次课堂”和课余活动,也会因“双减”而更加多彩。双减政策学校老师对其的熟悉与感受【篇三】7月24日中心发布了双减意见,要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段同学过重作业负担和校外培训负担”。目标:1、爱护同学的身体健康,并将负担提升到未成年爱护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、一年内有效减轻、3年内成效显著。并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标,建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。对于同学作业量给出了明确的标准,学校一、二班级不布置家庭书面作业,可在校内适当支配巩固练****学校三至六班级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师仔细批改作业,准时做好反馈,加强面批讲解,仔细分析学情,做好答疑辅导。不得要求同学自批自改作业。对于课余时间,鼓舞从事力所能及的家务劳动,开展相宜的体育熬炼,开展阅读和文艺活动。爱护好同学的身体健康、心理健康、家长要乐观与孩子沟通,关注孩子心理心情。充分用好课后服务时间,指导同学仔细完成作业,对学****有困难的同学进行补****辅导与答疑,为学有余力的同学拓展学****空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。