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开学初,新任领导班子就对学校的发展做了认真的谋划。而教学的改革与发展又是学校工作的重心所在。为了适应课堂改革,一上任我就接到了按照课改要求调整全校课程表的任务。因为我没有调课表的经验,所以就用原来的老课程表按本学期课改思想进行调整,花费了近一天一夜的时间调好了,还自我感觉良好,可是新表运行了一周就问题百出,首先是课程有撞车现象,多班授课的教师前俩班课程都到了第二轮,而后两班的课还没开始上。我的良好感觉被当头浇了一盆冷水,说实话这么多年在工作上我还没出现过像这样的尴尬和失误。于是我又开始调表,花了几个晚上,每天都熬到深夜,课表终于调好了,我也累得不行。这时,我就意识到了,学校的教务工作并非如我原来所想完成单一份工作就好,他要求领导要站在高教师一层的角度去规划学校的全局工作,此时,我开始纠结怀疑自己的能力了。 接下来,又一考验接踵而来,学校要创建市级标准化学校,经历过之后才知道这也是一项不小的工程,因为我们学校不达标项目太多,就硬件设施来说距离要求相差甚远,但校长有这样的雄心壮志,作为学校的一员,我当然赞成并竭力配合。工作的压力与难度就不用说了,接下来就是无休止的加班,有时候累得感觉就要爬不起来的样子,但是想想一大堆工作在那里等着,不干又不行,这时只能告诉自己坚持着、坚持着……放弃的念头又一次出现在我的脑海。但是,整个学校的教务工作不能因为我个人的原因而停下前进的脚步,因为韩校长是一个务实肯干的领导,有着自己的理想与决心,作为对这所学校有着深厚感情的老教师,我会义无反顾的支持他的工作;作为班子成员,我又必须带头工作,没办法我只能咬牙前进,努力把本职工作干好干出色,于是我努力适应,快速转变角色,在付校长的指导下尽量把工作做出成效。 二、成长常记心中 近几年来,由于种种原因华龙区四中都没有真正意义上的发展,要想在华龙教育上占领一席之地,难度可想而知。韩校长上任以来,制定了一系列的改革措施,学校的`教风与学风有了较大改观。我这个半路出家的教研室主任也应该快速跟上学校前进的步伐,并能在教学上带领全体老师融入到学校改革的大潮中海阔鱼游。因此,虽然纠结常伴我左右,但我也绝没有放弃我的任何工作。为了快速熟悉业务,我经常向付校长请教,虚心向原来的教务干事学****慢慢的,我业务上路了,知道了学校的教学工作要从何抓起了,有了初步的大局观念,思想观念跟着工作的要求成长了。 在付校长的指导下,我和其他领导同事一起整理了标准化学校验收材料,书香校园材料,迎接了区里的推门听课及督导评估等检查,虽然在工作上还存在许多不足,但我也切实感到自己在进步、在成长,自己心里也时时要求自己快熟熟悉业务,快速成长。教研教学上,组织了纠错本检查、作业指导、课改实验课观摩、集体评课活动、教研组课改探究及亮点讲评活动等一系列的全校范围内的活动,有效地提高了教师教育教学水平。经过一段时间的磨练,我认为自己成长了许多,也学****了很多,彻底领会了教学相长的真正含义。 三、梦想常埋心田 韩校长是个有梦想的领导,上任伊始就把“打造华龙名校”这个梦想展示给了我校每一个师生。要想打造出一所好的学校,实在不是一件容易的事,学校要想发展就必须有一帮乐意为学校奉献的好老师来配合,来支撑。作为全体教师的带头兵,我深感压力重大。不知有多少次躺在床上,为学校的发展思考好的方法与措施。我也试着在教学上做出一些改革和尝试,虽然还没有什么成果,但我认为,只要老师们在领导的带领下能有乐意奉献、锐意进取的精神,不愁四中没有美好的明天,让我们怀揣着这个梦想而努力工作吧。 总之,20__对我来说是不平凡的一年,有彷徨、有汗水更有收获。新的一年,我将认真学****努力提升自己的大局意识,带领全体教师认真探讨课改,争取早日创造华龙区四中的辉煌。关于初中语文教学工作总结篇2 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。关于初中语文教学工作总结篇3 我叫李祝强,是湖南省永州市宁远县九疑山乡九疑完小附中初二年级的一名语文教师,至今从教25年。 在这次网络培训活动中,我认真聆听了专家的精彩讲座,他们以鲜活生动的案例和丰富的知识,精湛的理论阐述给了我强烈的感染和震动,让我受益匪浅,感慨颇多。同时也让我感到作为一名教师的责任重大。通过这次培训让我的眼界开阔了,许多疑难问题得到解决,现在就我本次网络学****浅谈自己的几点收获: 1、自己的教育理念不断得到丰富和更新,教育是培养人才的创造性劳动,首先,教育的本质是解放人,包括人的智力和心灵、思维和情感、而不是束缚人、压抑人、限制人。我们给学生创造体验的机会实在太少了,许多学生只有走到社会上再去完***生的“第一次”,这是教育的失职。其次,教师不要用成年人的是非观念来判断学生,不要轻易使用道德的标尺来衡量学生,在教师的心目中不应该有坏学生,只可能有心理不健康的学生。老师要学会用生态的多元的观点来看我们的学生,我们就会发现大树有大树的风彩,小草也有小草的魅力。再次,教育必须要从细节入手,才能塑造出注重细节的学生。一些看似微不足道的小事情,正点点滴滴、润物无声地塑造我们孩子的心灵和品格、修养和气质。 2、提高了自己的专业知识水平,长期以来,用数理化的教学方式来进行语文教学,已经严重违背了语文学****规律,训练代替不了积累,没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验,语文水平便不可能提高。我们要提高语文教学水平,必须要提倡学生多阅读,而且是没有功利主义的原生态阅读,让阅读成为学生的兴趣和****惯,让阅读成为学生的素养,让阅读成为语文教学的重头戏。 3、提高了教育信息技术素养,我们可以充分地利用网络平台,为自己的教育教学提供快捷多方位的服务,让自己的教学方法和理念跟上时代的步伐,永不落伍。 这次培训是短暂的,但我获得的知识是无价的。为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,提高自己的理论素养和专业技能,切实担负起教师的责任和义务。关于初中语文教学工作总结篇4 过去的一年中,我一直担任七年级语文教学。由于学生基础较为薄弱,难以适应初中语文教学方式,故成绩难以提高。因此,我对教学工作不敢丝毫怠慢,不仅向经验充足的老教师虚心求教,还借助网络平台深入探究教学方法。经过两个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验。以下是我对语文教育教学工作的总结: 一、激发学生学****兴趣,提高学生语文素养 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重激发和培养学生的学****兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念、引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。 2、培养积极探究****惯,发展求异思维能力 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,让学生进一步认识自然,懂得知识无穷,体会学****无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学****中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学****提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、了解及分析学生实际情况,充分备课 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学****学生特别用功,教学效果十分理想。所以教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。经过努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我的教学成果。当然我也明白这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,共同提高学生的语文水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多学****争取进步。 作为语文老师,教学是我的基本工作,而我的学生们才是教学的主体。他们是否热爱语文,是否会学语文,是否能通过上语文课提高文学素养,培养正确的世界观、人生观、价值观,对我而言至关重要。执教刚满一年,一切尚且稚嫩。我在教中学,在学中教,与学生共同探索,共同进步,才能实现教育教学和学生学****的双赢。现阶段我对于语文新课程标准的学****还不够深入,在新课程的实践中思考应用的还不多,其他相关工作也有待精益求精。在今后的教育教学中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。以上就是我的教学工作总结,我想,这将是我今后努力的方向。