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发现瑄瑄生气的走到妈妈的跟前对她说:“妈妈不是让你晚一点来接我吗,格格还没有走呢!”不久格格妈妈也来了,两人一块高兴奋兴的离开了。从这一件小事就能看出孩子长大了,懂得怎么以爱心来对待同伴和关怀别人,同时增加了孩子们之间的友情,我们要擅长留意到孩子的进步,包括一些很小的事,无论如何,只要我们以爱心和热忱去浇灌每一朵祖国的花朵,让每一个孩子布满爱心而健康欢乐地成长。让故事来教育孩子在阅读区的图书角里,幼儿正在翻阅图书,一本本书掉到地上,,询问这几位“视而不捡”的幼儿:“你们为什么不把图书捡起来?”他们理直气壮的告知我:“图书不是我扔的”“图书不是我弄下来的”。我联想到班里的一幕幕情景:玩具用完没人整理,小椅子倒了没人扶……活动结束后,我都会提示幼儿把图书、玩具没整理的整理好,他们的理由就是:这不是我看的书,这不是我玩的玩具。他们的一言一行不得不引起我的深思:现在的孩子大都是独生子女,只知道别人来关心自己,而极少去主动关心别人,太自私、太没互助意识了。依据这一现象,我把一些乐于互助人的故事讲给孩子们听。在叙述故事时,我发觉那几位幼儿难为情地低下了头。是啊,通过故事的形式来教育孩子,不但没损害孩子的自尊,,我们班的幼儿在活动后几乎都能把图书、玩具等物品摆放整齐,再也没有掉在地上没人捡的图书了。让孩子自己来穿衣开学以后,天气照旧?非常寒冷,小伴侣都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……,午睡的穿***服也照旧是我们老师头疼的一件事。这不,一到午睡室,小伴侣就叽叽喳喳的相互关心着,有点小伴侣能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不焦急;还有的更是趁机和旁边的小伴侣打闹玩耍起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……许多个声音会同时从四周八方向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。这个学期开学不久,我就对这个现象认真反思了,虽然孩子们年龄小,自理力量很薄弱,但肯定还是有方法可以引导的。这天起床后,我们老师有意对这些小家伙的关心视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大呼上当受骗,原来许多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,许多孩子还是走出了这关键性的第一步。接下来,我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得红苹果,看得我们老师心里直偷偷乐。小家伙们慢慢把握了要领,但是穿的衣服许多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片喧闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不行开交,“请帮帮我”、“感谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹:4岁儿童竟有如此精诚的合作精神,咱们成年人真自叹不如啊

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