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的材料制作简单的抽象雕塑作品。教学难点:了解米罗作品的造型特点及其风格。五、教学准备优秀作品、多媒体课件、卡纸、橡皮泥。八、苏老师在《现实主义美术》一课上,时而讲社会背景,时而讲创作理念和表现形式,时而讲解画家的逸闻趣事,还列举了二十几幅现实主义的美术作品,学生们听得津津有味。在讨论环节,苏老师展示米勒的作品《晚钟》,然后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品?学生们感觉可说的东西很多,却无从说起.....问题:(1)为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。(2)请对该教学案例提出改进建议。【答案】(1)学生对于老师的提问无所适从,主要的原因是:学生没有学会正确的美术作品鉴赏方法,①苏老师在授课时,时而讲解社会背景,时而讲解创作理念、表现形式、奇闻轶事,并没有按照美术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来进行,导致本课的教学目标没有达成。②苏老师在授课时列举了二十余幅作品,课程的时间有限,:..总体评价等方面,没有办法深入了解作品,导致课堂没有突出教学重点。③苏老师在让学生尝试鉴赏的环节,提出的问题较为笼统,不具有引导性。鉴赏课想要达到良好的教学效果,可以从以下几方面入手:①在欣赏美术作品时,可以选择有代表性的几幅作品来深入分析,不宜分析过多的美术作品;②在讲授新课,带领学生欣赏美术作品时,注意问题的引导性,有条理的进行讲解,可以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来进行分析,着重分析作品的主题和艺术特色,同时强调现实主义艺术的共性特征,让学生掌握欣赏的方法;③在教学方法上,可以采用多种有引导性的教学方法,例如比较、提问以及情境教学法,丰富教学方法和手段,加强引导性;④在让学生尝试鉴赏的环节,建议提出引导性较强的问题,例如:作品表现了怎样的内容?运用了哪些表现技法?表现了怎样的主题?总之,想要上好一堂美术鉴赏课,重要的是让学生掌握鉴赏的方法,从而提高学生的鉴赏能力,增加美术素养。九、案例:上课了,学生们每六个人围成一组,每一组的桌上都放着一盆盆的植物,学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上,接着老师用多媒体把许多植物放大,植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然,有的说看到了叶子上细细的叶脉,也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大,再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大:..贴在黑板上,让学生来比较。明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题:本教学片段中教师的做法是否合理为什么【答案】教师的做法是合理的,在新的教学理念中教师是教学的引导者,学生是教学的主体。教师的正确引导能激发学生的兴趣,使课程内容与学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学****兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。通过案例能够理解高中美术课程标准强调指出的“、共同创造、共同表现、共同分享美术之美的过程中领会美术术语的含义。准确运用美术术语的含义,准确运用美术语言,梳理健康的艺术观念,从而提高实践能力”。一十、案例:刘老师在教学过程中,经常有其他学科的老师羡慕地对他说:“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。问题:课程改革给美术课提出了更高的要求,如果你是一名美术老师,你该怎么上好美术课以下是初中美术“”学****领域模块中选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。::学****掌握色彩基础知识;通过学****了解色彩:..【答案】上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。要充分利用好一节课的时间,又要能激起学生兴趣,就须让精彩纷呈的艺术与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化。课改后,初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学****环境,增加文化内涵。如果我是一名美术老师,我会从以下几方面去上好美术课:第一,美术学****要从单纯的技能、技巧学****层面提高到美术文化学****的层面,美术教学要创造一定的文化情境,使学生通过美术学****加深对文化和历史的认识。第二。美术课程是注重视觉感受的课程,我会比较重视教学手段,如以故事、游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。第三,做合理的评价,获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定,作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,并做出合理的评价。