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首先,要加强读题和审题能力的训练。老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象。其次,要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。最后,要注意检查。特别是选择题,得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。 时间安排: 第一阶段:(3月中旬——4月中旬)立足课本,夯实基础 这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖了所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理课程标准的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因此,这一阶段的复****主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《考标》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的活动,插图图表,重要的阅读材料(如:之最)也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图,填图,绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,应要求学生会:以纲为纲,以本为本,牢记地图。特别是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,如果复****中只强调死记硬背是不行的,必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果。 第二阶段:(4月中旬——5月中旬)梳理体系,讲练结合。 课本基本知识点的熟悉掌握是必须而且必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理中考试题的特点(无图不成题是地理中考试卷的重要特点)。这阶段应安排以下两个环节: 1,梳理体系环节。打破几册课本之间,章与章之间,节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念,提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考答题中准确有效使用基础知识。 2,讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图,填图,绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练****通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点,方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练****要精选,注意练****的基础性,代表性,典型性,以基础题为主,适当综合,适当提高。坚决舍弃繁,难,偏,旧,的题目。考虑到教材改版,我们不会选择20__以前的复****题)帮助学生理解,巩固,掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,查漏补缺。通过这个环节的复****学生们基本做到基础知识熟悉,应考方法熟练,为第三阶段的复****打下了坚实基础。 第三阶段:(5月中旬——六月中考)强化训练,冲刺中考。 这一阶段的复****目的是:通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时,限量,优质),注意发现问题,及时指导],进一步提高学生综合运用知识,分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法,解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。2024年最新中考复****计划范文篇2 要进行有计划中考复****以避免“前松后紧”。如何规划复****阶段的学****合理有效地制定复****计划,以下是给考生的一些建议: 一定要做好适合自己的学****计划 考生对复****要有起码的安排和目标的制定,这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要“大”“小”结合,既要有分阶段的整体计划,又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复****内容,越具体越好,例如要解决英语中的哪一个知识点,如何解决,这样就可以避免盲目复****导致的劳而无功。 制定复****计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下,在临考的前两周应把全部知识过完,利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复****计划上的针对性要做到以下两个方面: 一、要有针对性,抓“实效性” 即抓住自己在复****中认识到的问题不放,直到解决出成果,尽量做到在考前少留问题。 要做到这一点必须在复****时通过平日的练题、测试,找出自己的“病根”,找出产生“病根”的原因,再认真加以反复练****有针对性地练****抓“实效性”还要在复****中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用,抓住了前后左右的知识可牵动一片。 二、一个针对性是以课本为主,狠抓“双基” 基本知识是学****的基础,复****阶段就不能只满足会背诵会证明,而应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在的本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复****基本知识的同时,要仔细研究书中的例题和精心演算****题(当然也包括教师提供的典型例题),它们是具体地应用所学知识解决问题的方法,又充分体现了对知识和能力的基本要求,有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍,而是要通过做题探究转化的过程,总结出转化用到的基本知识、基本方法,然后归纳出一般解题规律。复****时也要多做一些历年的中考试题,才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。2024年最新中考复****计划范文篇3 一、指导思想 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复****方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 二、复****目标 充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复****力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,平均分、及格率、优秀率都能保持住20__语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%,优秀率、及格率保持区位置前2名。 三、复****原则 通过对20__年各地中考语文试题的分析,《20__年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读,我们在20__年中考语文备考过程中,值得注意以下方面: ,做到备考有的放矢,尤其研究课标和中考说明近三年的异同。 中考命题是遵守课标守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究。 ,形成科学的知识网络。 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复****时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作,共同提高。 本着互相学****取长补短的原则,加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享,发扬经安中学团队精神,争取共同进步。2024年最新中考复****计划范文篇4 为了让学生在中考中能考出好成绩,我校九年级语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复****计划。 一、总体思路 由于语文学****是分阶段、分课时进行的,每个阶段每个课时都要接触一些新知识,而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的,但由于语文教学中的阶段性,使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识的目的,我们采取疏通思路,分阶段分步骤复****的方法。 二、具体做法 (一)课本知识的复****阶段 这个阶段的复****目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复****时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复****内容,打破逐册复****的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复****分体裁复****时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(当然非重点的内容也涉及一些),然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复****同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。 (二)知识点归类复****在课本知识复****的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复****1、基础知识及语言运用 这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 2、阅读训练 (1)现代文阅读 现代文阅读是中考复****的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复****时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到。我们准备在复****时做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。 (2)文言文阅读 文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学****目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。 3、作文训练 我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文,养成写作文的好****惯。 (三)综合强化复****阶段 这一阶段的复****目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。 1、阅读训练,前面已讲了复****方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。 2、写作训练 在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。 3、精选部分中考试题,组成几套专题练****进行强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。 5、别外,还要做好学生思想工作,让学生一心一意的搞好中考复****