文档介绍：该【2024年春雨的教案 】是由【baba】上传分享，文档一共【45】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年春雨的教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年春雨的教案春雨的教案1 活动目标: 1、喜欢儿歌,感受儿歌中语言的美。 2、学****并理解儿歌中“反复”表现的手法,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。 3、能积极的参与表演活动,敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 1、教具:小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。 2、有关春天的背景图一副。 3、磁带、录音机。 活动过程: 1、歌曲导入《春天在哪里》,引入主题。 教师清唱歌曲《春天在哪里》,引导幼儿倾听歌曲。提问:歌曲好听吗?里面都唱了什么? 2、教师出示春天背景图,引导幼儿交流“我知道的春天”。 (1)教师出示春天背景图,引导幼儿观察。 教师:这是一幅春天的图画,看看画里有些什么? (2)引导幼儿讨论春天出现的一些现象,当说出一个关于春天的动物或植物时,引导幼儿用动作表示。 (3)师幼共同小结春天的景象,边讲述边出示拉线教具。春天到了,天气暖和了,,种子发芽啦,梨树开花啦,麦苗要长大,小朋友们都出来种瓜啦。 3、幼儿学****儿歌,感受儿歌的美。 (1)创设情境,教师朗诵儿歌。 教师:儿歌里面都说了哪些小植物? (2)教师手指教具,引导幼儿一起朗诵儿歌。 (3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。 如:教师读:种子说…,幼儿读:下吧、下吧我要发芽。 (4)师幼看图谱共同朗诵儿歌,感受春天的美。 4、幼儿角色扮演,用肢体语言展示儿歌。 (1)请幼儿扮演:“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。 (2)师幼共同表演。 活动延伸: 集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。春雨的教案2 活动目标 1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。 2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。 活动准备 1、反映诗歌内容的多媒体教具。 2、带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。 活动过程一、看图片,引起幼儿想象 “今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。” 1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道? 2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的? 二、感知诗歌内容你 1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢? 2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。 那么,哪些小动物会来呢?” “到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。” 分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?” 教师:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说…… 小刺猬捡起一片树叶说…… 梅花鹿捡起一片树叶说…… “小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢? 4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。” 教师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。 三、理解诗歌内容 1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?” 2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。 3、老师放动画,。 四、创编诗歌 1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。” 幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。 2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。” 3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”春雨的教案3 教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 准备:五兄弟指偶,笤帚一把 活动与指导: 。 :⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? :幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:"我是你们的`大哥,我最有用了。"食指说:"瞎说,瞎说,我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一听,笑了:"哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!" 大拇指马上说:"我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!" 食指说:"你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!" 中指说:"别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!" 无名指也嚷嚷开了:"你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!" 小拇指说:"你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。" "不对,我最有用!" "不对,我最有用!" "……" 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟 "对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?" "我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。" "我不信。" "我也不信。" "好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?" 大拇指说:"我能!" "好,试试吧!" 大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:"还是我来吧!" 食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:"来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!" 五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。 小玉问大家:"你们说谁最有用啊?" "我们都有用,团结起来力量大!" 五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。 建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。春雨的教案4 原文: 春雨沙沙,春雨沙沙…… 沙沙的春雨,像千万条丝线飘下…… 穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。 啊,多么迷人的图画! 教案: 教学目标: 1、能借助拼音读准:“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字,在老师的指导下描写4个左窄右宽的字:“泥、渴、粒、喝”。 2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读过程中,了解“迷人的图画”的内容,积累描写春雨的句子。 3、引导学生联系生活实际,说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。 教学重点和难点: 1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。 2、积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景,尝试有感情地朗读课文。 教学准备: 1、多媒体课件。 2、生字卡片。 教学过程: 一、创设情境,引出课题。 1、媒体演示春雨绵绵的情景:春雨沙沙地下着,桃红柳绿,小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么,听到了什么。 2、出示课题: 3、春雨沙沙 指名朗读,齐读 说明: 创设情境引导学生看图说说看到了什么,听到了什么,充分调动学生的各种感官,能把学生的注意力引到课文的学****中去。优美的画面,也能激发学生的'学****兴趣,提高学生学****的积极性。 二、整体感知,了解内容。 1、听课文录音,听一听春雨是怎么样的? 2、交流。出示句子: 春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下…… 3、指导读句。(读准“沙、下”的字音) 说明: 这一环节安排听课文录音,要求学生边听边思“春雨是怎么样的”,学生带着问题有目的地听,边听边记相关内容,有助于培养学生边听边思,边听边记的好****惯。 三、朗读课文,学****生字。 1、借助拼音,自学生字,自读课文,要求读准字音,不加字、不漏字、不改字。 2、指名分节朗读课文,学生评议。 3、再读课文,想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画,写了春雨下的哪些景物? 4、交流,出示课文第三小节。 5、小组学****朗读第三小节,学****生字,巧记生字。 6、交流: (1)开火车读生字。 (2)交流识记生字的方法。学****提土旁”。 (3)指导书空:泥、渴、粒、喝 (4)老师范读第三节,学生看课文插图,老师读到哪,学生手指到哪。 说明: 教师范读,学生指插图,旨在让学生用耳朵、用眼睛去感受课文描绘的迷人春景,为下一步指导学生朗读课文打下基础。同时,教师要引导学生发现课文是根据插图由近及远的顺序描写的,从中学****观察图片的方法,为今后的看图写话打下基础。 (5)这些景物迷人在哪里?选择一个说说。