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(1)教师互动:利用教研时间,先后安排王芳等老师上研讨课。听课教师和授课教师进行互动交流,大家围绕本节课进行研讨,畅所欲言,各抒己见,在研讨中共同提高。 (2)师生互动:通过丰富的课堂教学,授课教师把新课程理念渗透到新课堂的每一个角落,营造师生间平等对话的氛围,让教师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改进。 在最后的几天里,我们又听了专家的讲座,针对当前小学教学中存在的问题,我们又听了《青少年心理健康教育研究》、《教师职业道德与心理健康》、《学困生心理分析与指导》、《班主任工作实践研究》等专题讲座,通过这些活动,对教师的工作又有了新的认识,尤其是对师德的认识又有了新的认识。教师的师德有着特殊的重要性。教师不仅担负着培育一代新人,而且要开发学生的智慧,提高学生的能力,塑造学生的心灵,促进学生身心健康的发展。使我认识到这些知识在教学中的作用是不可忽视的。 总之,通过这一个月的培训活动,使我认识到我们与发达地区教育的差异,与专家对话,使我不仅得到了高密度的信息,还努力学****了他们研究的方法和思考的方式,与特级教师们交流,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。人文素养课程打开了我们的眼界,让我们认识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,深厚的底蕴,饱满的***,横溢的才华。教科研课程更让我们强烈的意识到:一名优秀的教师应是思考者,应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。我会用我所学到的这些综合知识运用于我的教学当中,渗透到各个领域,为家乡的教育事业贡献一份力量。暑假培训语文心得体会2 xx年8月22日到8月28日,我校组织全校教师进行为期一周的培训,这次培训的内容十分丰富,从现代教师心理健康教育,到师德师风讲座,再到学****多媒体应用以及观看讲课。通过这几天的培训活动使得我受益匪浅,对我来说,来得及时,来得实在,使我深受启迪。现将本次培训总结如下: 一、通过学****现代教师心理健康教育》,我认识到了教师心理健康的重要性。 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,特别是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则,新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通过学****我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学****心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能积极健康地工作。 二、通过聆听《师德师风讲座》,我对开展的师德师风学****的重要意义有了更加明确的认识。 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为****惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 三、通过学****多媒体应用,我对网络课件制作有了初步了解。 对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势,本次信息技术培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过学****我对网络课件制作有了初步了解,老师精彩的讲解,熟练的操作,渊博的知识,给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我,接下来我要更加努力地学****提高自己的业务水平,并逐步提高自己的计算机知识水平,多学****课件制作方面的知识,使自己尽快适应现代化教学的需要,尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。 四、通过观看课堂,使我再次领略风采。 听吴xx老师的课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化;感受了他对学生、对教育那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量。并使我深切体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学****多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。暑假培训语文心得体会3 作文教学一直是教师教学中的一项重要内容,更是教师教学中的难点。对于像我这种青年教师,大学时学的更多的是阅读课的教学,工作后所听的公开课也基本是阅读课,对于作文教学很是苦恼。想起自己读小学时对作文课的恐惧及厌烦。更想起小学时老师常常让我们背一些好词好句甚至背大量的作文来套题目用,以至一个班级中,孩子的作文写起来基本是一个模版。现在自己也成了一名小学语文老师后,我也常惶惶不安地告诫自己,千万不要把孩子的作文教“死”了。感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训,刚好讲的是作文方面的教学,就像一场及时雨,让我对作文教学有了更新更深的认识,让我对作文教学更是充满了信心。 本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位老师来讲座。每位老师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思考。吴孔裕老师指出,现在大部分的学生****作欲望不高,不是为了完成任务就是为了取得高分和奖励而写,他们在学作过程中没有愉悦感。要想培养孩子的写作兴趣作为老师就不能扼杀孩子的写作信心。美国作家纳塔莉说过:“写作从一开始就应该保持美好喜悦的心情。假如第一次的写作体验是快乐的,便会在作者心时植下‘乐写’的种子;假如第一次写作体验是不快乐的,由此以后便对‘写作’产生本能的排斥心理。”陈传敏老师说过:“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由。”对于地段年级孩子,吴孔裕老师指出应少评改多赏析,多渠道发表鼓励。想起之前二年级学生写话的时候,我常常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子,虽然出发点是想激励学生认真写做,但是现在想想,更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩子的写话信心了。在此我要多向陈传敏老师学****对于地段学生,只要孩子能动笔写就给予表扬评优,让孩子尝到写作的甜头,树立学生的写作信心****作内容缺乏也是孩子在****作上的一大难题,像我们这些农村学校,大部分孩子是由爷爷奶奶抚养,外来务工的子女也非常多。他们的生活圈子小,写作素材匮乏。教师方面我们老师一般只关注学生写作技能培养,很少培养孩子观察力捕捉素材的能力。导致越来越多的孩子没什么东西可写。在这方面,吴孔裕老师指出,单元导语应与作文一起看,这样选择材料的时间较长,在教学阅读课上找出与作文有关的写话点,能让孩子更多的时间作好写作的准备。例如在教学五六年级的观察作文时,可以参照阅读课文《橘子》一文。这课是按橘子的从外到内的顺序描写的,从外部的样子(形状、颜色、大小)、重量、气味进行描写,从内部的样子、味道、感受这几方面来描写。对照这课的写作方法,我可以相应地让孩子写一写灵昆本地的甜瓜、西瓜等。例如在写活动作文时,可以先给孩子创设话动后再进行写作,如比可以在班级中举行“班级达人秀”、“班级义卖活动”等活动,甚至是一次班级打扫布置活动,都可以成为孩子写作的素材。 要想写好作文,兴趣第一,意志第二。除了大量阅读外,写好作文,多动笔写作也是个方法。让孩子的每次心性流淌得以记录,让孩子学会我手写我心。在经后的教学活动中,我会尝试向吴孔裕老师学****以各种型式的练笔机会锻炼孩子的写作能力。例如:写观察日记、校园随笔、写照片日记、写童话作文、班级轮流日记等。培养孩子写作的意志。 在面对写作困难的孩子,我觉得可以学学俞国平老师推荐的金茶娟的一些像是填空式的写作,或是俞国平老师自己举例的表格式写作法。例如三年级上册有篇写作要求是介绍自己。俞国平老师列出了几个大表格,在第一个表格旁写上提示语:找找自己的特点,写后读给别人听听,看看像不像。第二个表格旁写上提示语:我的爱好,我喜欢?我喜欢做。第三个表格旁写上提示语:我的性格,我觉得我自己是个。每四个表格写着提示语:我的不足,嘿嘿,告诉你吧,我有个小秘密。最后个表格写着提示语:我的'一项本领,别人可没有哟!。像这样的作文方法,我相信孩子都能轻松愉快地完成吧。 在本次培训中,俞国平老师的讲座除了让我学****了怎么教孩子写作外,也学****了怎样有效地作文评改。现在作文评改的普遍现象是修改符号不正规,点评中光谈优点或光谈缺点等。要想正有效地进行作文评改,俞国平老师指出首先要把握好各年段的写作目标要求,特别在平时教学写作时要求学生说真话、心里话,不说空话、套话。也就是要拒绝写作的“假、大、空、范、虚”。教师的写作评价不仅要主要考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导能过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。在面对各色各样的作文,包括一些“问题作文”时,我有时常常犯懵。到底什么样的作文算是合格优秀的作文呢?在这里,俞国平老师也给出了****作的教师评改(评价)把握:表达基础要求文从字顺,表达目的要求具体明确,表达内容要求内容具体,感情真实。 前面提到过点评能只评缺点也不能只评优点。要两者相结合。在评优时,我想学****方传敏老师的方法,将学生的优质文句直接打印在ppt上让全班学生进行赏析。在评缺点时,要注意学生的典型病句的修改。例如学生常犯的然后病、关联病、后来病、心想病等。在修改典型病段时要注意学生的干巴病、哑巴病、开心病等,例如:妈妈买来一袋苹果,弟弟迫不及待拿了一个。弟弟抢过苹果,啃着苹果,吃得很开心。这样的句子就是开心病。放在以前我也觉得挺好的,现在想想真是汗颜了,这样的细节要是不注意以后写作都是学生顺口想当然地写出来,并不是出自真情实感的作文了。 为期5天的培训,让我受益匪浅,在今后的教学生涯中,我还要不段地学****将各位老师的宝贵经验学以至用,努力成为那个个让孩子感到幸福的老师。暑假培训语文心得体会4 8月1日至4日,我参加了xx市小学语文教师暑期培训,先后聆听了xx、xx、xx、xx、xx等的报告,我用心去领悟他们的观点,吸取精华,蓦然发现自己的教育观念得到了洗礼,对教育理论学****得到了升华,对自主学****型课堂的理解有了新感悟,使我受益匪浅,收获丰厚。