文档介绍：《草原》第二课时教学设计
开江县宝石初级中学:唐兴莲
学情分析:新课标指出“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生可能多数没有去过草原,所以让学生入情入境,领略语言文字的精准则成为教学的重点
教学目标:
,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。
,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。
,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。
教学重难点:
1、必通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。
2、练****有感情地朗读课文。
3、理解重点句子。
教学过程:
一、创设情境,审题引入
师:同学们,请你们闭上眼睛,听老师给你们唱一首歌,好吗?你们一边听一边想,等我唱完之后告诉我你们想到了什么,仿佛看到了什么,好吗?(师唱:我的家乡在内蒙古,那里有条美丽的河。阿拉妈说牛羊满山坡,那是因为菩萨保佑的。蓝蓝的天空白云朵朵,美丽河水泛清波。雄鹰在这里展翅飞过,留下一首动人的歌。)
师:好,请同学们睁开眼睛,谁能说说刚才你想到了什么,又仿佛看到了什么呢?
生:例如河水,牛羊,白云,雄鹰等等
师:刚才歌中唱到的就是内蒙古大草原的美丽景色,俗话说“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”说的就是内蒙古的大草原。今天我们来学****草原》。(板书:草原。)
师:这样神奇的地方你们想不想去啊?好,现在老师就与你们一起坐上直通内蒙古的火车,进行一次奇妙的旅行。不过这次旅行有一些特别,不是用脚行走,而是用你的感觉去浏览;不是用眼睛去看,而是用你的心去体会,你们懂了吗?好,现在就开动火车,请同学们坐稳,闭上眼睛,开始我们的感觉之旅!
(放轻柔的音乐,教师开始读课文)
,整体感知
师:请同学们睁开眼睛吧,短暂的旅行结束了。那么谁能说说你刚才想到了什么,又仿佛看到了什么呢?
生:草原的天非常晴朗,草原的地到处有牛羊,草原的人们热情好客
板书:草原的天,草原的地,草原的人。
三、再读课文入情于景
师:美丽神奇的草原使每一个到过草原的人都倍加向往,刚才或许我们的感觉之旅太快了点,不过,,他不但游览了美丽的风光,,跟随老舍先生再一次领略草原奇美的风光吧!
1 学****第一自然段
师::这一段主要写了草原上的哪些景色?
生:草原的天空,草原的广阔和羊群,小丘;
师:既然我们的感觉已经去过一次草原了,那么我想邀请三位同学做我们的小导游,分别看着前面的挂图,向我们介绍一下草原的天空,草原的地上的景色,和作者的感受好吗?我们请第一位小导游来向我们介绍,说的时候要像一个真正的导游,站在前面,先说"各们游客你们好,我下面向您介绍的是草原的****"
生:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.
师:那么你能用一个词来概括天空的特点