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示开始……)师:还有日出的介绍,三亚的风光真美,真想到海边看看日出,你们还有什么要展示的吗?(我查到了许多“日出”的课文,我想读一段给大家听……)(我知道日出、日落的原因了。)(我还认识了各种各样的海鸥。)(我还知道了三亚的环保情况……)(学生展示收集的环保资料)师:听了他们的介绍你有什么想法?(三亚的美与三亚人们的环保意识是分不开的)(要时时处处留心观察,美就在我们身边……)……“着墨处是画,空白处也是画”,这是国画的一种绘画技法——写意,用笔不求工细,重在神态的表现与情感的抒发。我们的语文教学不也一样吗?教师在教学设计中不必刻意去追求详尽周密,在教学中不必处处求全,面面俱到。而应适当留些“空白”带些“写意”,运用阅读随想、模糊教学等技法给学生留出足够的空间,去探究、领悟。学****语文是多种渠道的。我们要凭借教材而跳出教材,才能跟着学生的思路顺应学生,随机调空,灵感迭出,学生才会无所限制,思维自由驰骋,课堂上才会火花四射、高潮倍出。