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D外银论【答案】:C内发论强调内在因素,如“成熟”“需要”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教,听其自然,像树长大了就会直溜挺拔一样,人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故选C。26、下列中,()不属于我国教育目的所包含的基本特点。A坚持全面发展B培养独立个性C坚持素质教育D培养社会主义建设人才【答案】:C我国教育目的的基本精神包括三点:第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。故选C。27、孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们的各自专长。将孔这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是()。A孟子B荀子C王阳明D朱熹【答案】:D宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”。这是“因材施教”来源。故选D。28、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。A备课B上课C作业布置与反馈D课外辅导【答案】:A教学工作的基本环节包括:备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。故选A。29、孔子要求“学而时****之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。A理论联系实际原则B循序渐进原则C启发性原则D巩固性原则【答案】:D“学而时****之”、“温故而知新”的意思是:学****过程中经常加以复****不仅可以回顾已经学过的知识,还可以从已有知识中得到新的收获。这句话强调了复****的重要性,说明了教学中要坚持巩固性原则。故选D。30、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性【答案】:B儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中,其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这种现象又被称之为儿童发展的年龄特征。故选B。31、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于()。A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程【答案】:B根据课程的表现形式可分为,显性课程和隐性课程。隐性课程也叫潜在课程,无形课程或隐蔽课程,指学生在学****过程中,从具体学****环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的东西。校风、班风、师生关系属于隐性课程。故B入选。A项,显性课程也成正规课程,指学校所开设的所有课程,或者说在课程表上应该体现的课程。显著特点是计划性。与B对立,排除。CD项与题干表述相去甚远,很容易排除。故选B。32、我国中小学应遵循的教学原则是()。<brclAss="mArkdown_return">①科学性与思想性相统一<brclAss="mArkdown_return">②突出重点与注重实效相结合<brclAss="mArkdown_return">③循序渐进与促进发展相结合<brclAss="mArkdown_return">④集体教学与因材施教相结合A①②③B①②③④C②③④D①③④【答案】:B我国中小学常用的教学原则有:科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。故选B。33、最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。A布鲁纳B斯金纳C保罗·朗格朗D赞科夫【答案】:C法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。34、教师进行教学的直接依据是()。A课程计划B课程目标C课程标准D教科书【答案】:C课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指<brclass="markdown_return">导性文件。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,是衡量各科教学质量的重要标准,是国家管理评价课程的基础。C项正确。A项:课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。与题干不符,排除。A项:课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图,它规定了某一教育阶段学生通过课程学****以后,在品德、智力、体质等方面期望实现的发展程度。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,是指导整个课程编制过程最为关键的准则。与题干不符,排除。D项:教科书又称课本,是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书。与题干不符,排除。故选C。35、在宁老师的课堂,每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答案,有的学生需要想很久才知道,所以很多问题总是只有少数几个人回答,面对这种情况,宁老师采取以下哪种做法最为合适?()A对积极回答问题的同学给予表扬B提出问题后,给学生更多的思考时间C根据学生情况,设计不同类型和难度的问题进行提问D按座位号顺序让学生轮流抢答,给予每个学生回答的机会【答案】:C综上所述,有的学生思考半天才能答出来,有的学生快速答出来,意味着宁老师提出的问题有一定的难度,因此,根据学生的具体情况,提出难易度不同的问题,让每位学生都有机会答题。故选C。