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境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中“让学校的每一面墙都说话”,“学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”体现了环境陶冶。故选项D符合题意。选项A,说服法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。包括语言说服法和事实说服法。与题干不相符合。故选项A不符合题意。选项B,榜样法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干描述不相符合。故选项B不符合题意。选项C,锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为****惯的方法。锻炼的方式主要是学****活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。与题干描述不相符合。故选项C不符合题意。选项ABC均不符合题意。故选D。31、下列哪种学****策略属于元认知策略?()【答案】:A元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中,计划策略包括设置学****目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学****任务。因此,A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。故选A。32、下列说法错误的是()。,,,主要是通过教学进行的。,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学【答案】:D在我国,教学是以知识的授受为基础的,通过教学,学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下,主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶情操、美感,形成全面发展的个性,A的说法是正确的。教学与教育两者既相互联系、又相互区别。作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但不能将两者等同。一方面,教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径,另一方面智育也需要通过课外活动才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。因此,BC的说法是正确的。教学与学生在教学之外独立进行的自学有严格的区别。后者是学生独立自主进行的学****根本不同于教学中的预****复****和作业。教学不包括这种学生自主进行的自学。因此D的说法是错误的。故选D。33、()是班级的组织者和领导者,对一个班集体的发展起着主导作用。【答案】:B班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,对一个班集体的发展起着主导作用。故选B。34、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为()。【答案】:A应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为行为治疗。故选A。35、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。【答案】:A学科课程也称分科课程,就是分别地从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排它的顺序、学****时数和期限。学科课程的特点在于:①从不同的知识体系出发设计课程,是知识本位;②以知识的逻辑体系为中心编制课程;③重视学科的理论知识,强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。故选A。