文档介绍：生物结业试题
◆生物与环境部分(八年级下 66—105页)
一生物与环境的关系
1 任何生物都依赖环境而生存,并受环境的影响和制约。
2 影响生物生存的环境因素包括非生物因素和生物因素。
3 非生物因素主要有水、光、温度、空气和土壤。
4生物因素是指影响某种生物生活的其它生物,在生物因素中,表现同种生物之间关系的通常有种内互助和种内斗争。表现不同种生物之间关系的主要有捕食、竞争、寄生、共生等,此外还有共栖关系。
(要求会举例子,会阅图分析75—76页的图等)
5 理解生物防治和生物入侵见77页
二生态系统
※要求能识别出不同的生态系统。
1 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。地球上的生态系统大大小小有无数个,如一片森林,一块农田,一条河流,一座城镇等。
2 生物圈是地球上最大的生态系统,它包括森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统等。见85页图。
3 生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水和土壤等。
1)生产者:能利用太阳能进行光合作用,自己制造有机物,主要指绿色植物。
2)消费者:指直接或间接以生产者为食的各种动物,最高等的消费者是人类。
3)分解者:以分解有机物为生,靠分解动植物的遗体和废物取得能量,主要指细菌和真菌。
4)食物链:指在一个生态系统中,各种生物由于食物关系而形成的一种联系。
5 )食物网:指多个食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系。
6 )生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。在一个生态系统中,往往有很多条食物链,这些食物链是相互关联的,这样就形成了食物网。
※重点要求能写一条简单的食物链。如草→虫→鸟→鹰;
藻类→鱼→食肉鱼等;初中阶段学****的食物链要有生产者。
4 生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态平衡就会遭到破坏。例如:当草原上鼠类大量繁衍时,植被面积迅速减少,造成鼠类食物不足,这时食鼠的动物如蛇、鹰等也有了丰富的食物来源,数量也随之增加,鼠类则因为食物不足和天敌数量增多,导致数量下降,从而减轻了对植被的危害,植被又得以恢复。这是用来说明生态系统具有自动调节能力的简单例子。如果外界干扰超过了这个限度,这种调节能力就无法恢复。
5 生物对环境的适应性表现在自身的形态结构和生活方式,生物的适应具有普遍性。但生物对环境的适应是相对的。当生活环境发生了变化时,生物对环境的适应特征就不存在了。例如雷鸟到了冬季就换上一身洁白的羽毛,以适应冰天雪地的环境,但如果冬季推迟来临,它洁白的羽毛就不适应环境了。
6 ※生物比较重要的适应现象是拟态和保护色。会识79页、81页图。
◆生物圈中的绿色植物(八年下册 2—44页)
1 种子萌发的条件有两方面的条件:
1)内在条件:主要是种子本身要完好无损;已通过休眠期且在种子的寿限内。
2)外在条件:主要是适量的水分、充足的氧气、适宜的温度。这三个因素是相互联系的,相互制约缺一不可的。
2 种子的发芽率在90℅以上时才能播种使用。
3 植物生活需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。不同的植物对各无:
机盐的需要量是不同的:
1)对白菜、菠菜等以生产叶为主的植物要多施氮肥。
2)对番茄、小麦等以生产果实和种子为主的植物要多施磷肥。
3)对马铃薯、甘薯等以生产茎或根为主的植物要多施钾肥。
4 绿色植物缺含氮、磷、钾无机盐时,植物会出现不良症状:(见八年上册书 22页图。)
1)缺氮:植株矮小,新叶淡绿,老叶黄色枯焦。
2)缺磷:植株矮小,茎叶暗绿或呈紫红色。
3)缺钾:茎秆细弱,易倒伏,叶黄色,老叶焦枯并蜷缩。
5 芽与枝条结构图(见八年级上册 24—26页)
6 雌蕊、果实结构对照图(见八年级下册4页)
1)一朵花中的雌蕊和雄蕊与传种接代有关。是一朵花的主要部分。
2)两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫双受精。它是绿色开花植物所特有的,双受精完成后,只有子房继续发育。
※子房→果实; 子房壁→果皮; 受精卵→胚;
胚珠→种子; 受精极核→胚乳;
3)玉米缺粒或玉米穗顶端秃尖显现是由于传粉不足引起的,为弥补自然状态下的传粉不足,常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉。
4)桃、杏等果实里只含有一粒种子是因为雌蕊子房里有一个胚珠,将来发育的果实里就只有一粒种子。西瓜、番茄菜豆等植物的果实里含有多粒种子,是因为雌蕊的子房里有多个胚珠,将来发育的果实里就有多粒种子。
5)嫁接成功的关键是:使接穗的形成层和砧木的形成层紧密的结合在一起。形成层细胞能不断分裂