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到队前往后滚球。:..说明此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。篇8活动目标:。,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。活动准备:挂图活动过程:一、观察图片,推测可能发生的事情。(1)教师引导幼儿打开幼儿用书,问:请大家看图说说,图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的行为。(1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全?(1)教师:刚才,我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险,那么,我们应该怎样玩,应该玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。四、学****自我保护策略。教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强:..篇9活动目标:1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为,哪些是不安全的行为。2、学****观察图片,并能用简单的语句表达图画上的内容。3、形成同伴之间要谦让的意识。活动准备:1、《大家一起玩》ppt。2、教学挂图:玩滑梯;滑滑梯的图片一张。活动过程:一、出示滑滑梯的图片,导入活动:1、师:“大家看这是什么?”“你喜欢玩吗?”2、谈论:“大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全?”3、教师和幼儿谈论活动情况,确定怎样的行为最安全。二、看看讲讲:教师:“老师这里有一张照片,是小朋友在玩滑梯时拍的,我们一起来看看这些小朋友是怎么玩滑梯的,他们做的对不对?”幼儿观察教师出示的挂图。师:“谁玩滑梯是正确的?”“谁玩滑梯是不安全的?”“什么是轮流?大家一起来排队试试看。”2、教师和幼儿共同总结:在大家一起玩滑梯的时候,要学会轮流和等待,小朋友之间谦让,不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危险的动作等。三、师生阅读:教师:“刚才我们学了怎样大家一起玩滑梯,我们小朋友到了幼儿园有许多的玩具可以一起玩,那我们怎么样大家一起玩玩具呢,现在我们先来看看书上面的小朋友都是怎么玩的?”1、师生共同阅读《大家一起玩》。2、教师讲解阅读的方法。:..3、教师小结:幼儿园里的玩具真多呀,小朋友要学会和大家做朋友,不争不抢大家开开心心一起玩。四、活动延伸:在平时的游戏活动中,让幼儿学****与同伴分享玩具,并懂得相互谦让。篇10活动目标:,能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。,帮助别人才能得到别人帮助的道理。。活动过程:一、引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。,出示场景一:(背景图)师:在美丽的大森林里住着狮子一家,他们幸福的生活在一起。,出示场景二:A:师:可是,有一天大森林里发生了一件可怕的事情,是什么事情呢?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)师:大狮子被网吊在树上以后,它会怎么做呢?(哭、喊、挣扎)师:大狮子先自己用力地挣扎,可是没有用,出不来。它非常害怕,着急地喊了起来,它会怎么喊呢?(救命呀,救命呀!谁来救救我呀!)我们来帮助大狮子一起喊。B:师:有只小老鼠听见了飞快的跑来了。(点击小老鼠)师:大狮子会对小老鼠说什么呢?(小老鼠你快救我下来吧。):师:小老鼠听了大狮子的求救声,它犹豫了,到底是救?还是不救呢?如果你是小老鼠,你会不会救狮子呢?(救、不救)师:看来大家有两种意见,那就这样吧,老师这里有一张爱心卡片,一半是红色的,另一半是灰色的,如果你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上,如果你觉得不会去救的就请你:..来贴。贴好后回到自己的座位上。师:你们这边的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的是吗?你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗?请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子?为什么小老鼠会救狮子?如果小老鼠勇敢点,冒一次险去救大狮子,那怎么救呢?请你和旁边的朋友研究商量一下救的方法。(幼儿自由交流后集中):老鼠救狮子。师:大家想得办法都很棒!那小老鼠最后有没有救狮子呢?我们来接着看故事(播放课件:小老鼠咬断了绳子,狮子得救了)小老鼠救狮子了吗?它是怎么救的?(咬断了绳子)师:小老鼠帮助了狮子,咬断绳子把它救了下来。:师:狮子得救以后会对小老鼠说什么呢?(谢谢)师:大狮子非常感谢小老鼠,看来大狮子也是一个懂得感恩的人。师:后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。在这个故事中你喜欢谁呢?为什么喜欢?(小老鼠、大狮子)小老鼠---能帮助别人。大狮子—-得到帮助以后会感谢朋友,懂得感恩。二、迁移日常生活经验,感受朋友的帮助。:老师也发现了我们班很多有爱心的小朋友,我把他们帮助朋友的事情拍了下来,一起来看看。你看到了谁,他在干什么?:你在平时生活中有没有遇到过困难,你的朋友是怎么帮助你的?三、通过送感恩卡表达感谢之情。:朋友帮助了你,你会怎么感谢他呢?(个别幼儿讲)。(谢谢)除了说些感谢的话,你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢?:老师这里有一张漂亮的感恩卡,表面有我的笑脸,:..想不想也来送啊?师:你想送给谁?你想感谢他什么?幼儿在音乐声中送感恩卡给帮助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。(播放感恩的心)师小结:感谢朋友的方法很多,可以对朋友说感谢的话,可以抱抱、亲亲朋友、送给朋友礼物和他一起分享,最好的感谢办法就是当朋友有困难的时候也会主动帮助他解决困难。篇11活动目标:1、有初步的节水意识,懂得爱护和保护水资源。2、能了解人们的生活离不开水。活动准备:磁带活动过程:一、情景导入1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自由舞蹈。2、教师提问:小朋友们,你们跳的那么热闹,可老师一直在想个问题,洒水车有什么作用呢?二、说一说水的用处师:刚刚我们说了洒水车里的水可以给马路洗澡,那水除了给马路洗澡还有什么用呢?总结:水的用处可大了,能喝、能洗东西、人和动物都离不开水。三、学****儿歌《关好水龙头》1、教师读儿歌,幼儿欣赏。2、幼儿跟读。3、教师与幼儿一起重复朗读两边。四、总结师:小朋友们,我们可渴了要喝水,小鱼离不开水,花儿也离不开水,水还能帮助我们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,:..活动延伸1、鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生****惯。2、观察植物角的植物生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。、利息、利率、利息税的含义。,使学生学会计算定期存款的利息。。。。教学难点“年利率”概念的理解。教学过程一、谈话导入教师:过年开心吗?过年时最开心的事是什么?你们是如何处理压岁钱的呢?教师:压岁钱除了一部分消费外,剩下的存入银行,这样做利国利民。二、新授教学(一)建立相关储蓄知识概念。、利息、利率、利息税的概念。(1)教师提问:哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识。(2)教师板书:存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。。:..(1)仔细观察,从这张存单上你可以知道些什么?(2)我想知道到期后银行应付我多少利息?应如何计算?。(1)这张存单和第一张有什么不同之处?(2)你有什么疑问?(利率为什么不一样?)教师总结:存期越长,国家就可以利用它进行更长期的投资,从而获得更高的利益,所以利息就高。。(1)你发现表头写的是什么?怎么理解什么是年利率呢?你能结合表里的数据给同学们解释一下吗?(2)小组汇报。(3)那什么是年利率呢?(二)相关计算张华把400元钱存入银行,存整存整取3年,%。到期时张华可得税后利息多少元?本金和税后利息一共是多少元?。,取钱时能都拿到吗?为什么?教师介绍:自1999年11月1日起,为了平衡收入,帮助低收入者和下岗职工,国家开始征收利息税,利率为20%。(进行税收教育)?,到期后可以取回多少钱?(三)总结请你说一说如何计算“利息”?三、,定期一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。%计算,到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?,定期2年。如果年利率:..%计算,到今年10月1日取出时,他可以取出本金和税后利息共多少元钱?下列列式正确的是:(1)800×%(2)800×%×2(3)800×(1+%)(4)800+800×%×2×(1-20%),。问两年期定期存款的利率是多少?四、巩固提高(一)填写一张存款单。?你将如何处理?,填写一张存单,并算一算到期后能取回多少钱?(二)都存1000元,甲先存一年定期,到期后连本带息又存了一年定期;乙直接存了二年定期。到期后,甲、乙两人各说自己取回的本息多。你认为谁取回的本息多?为什么?五、课堂总结通过今天的学****你有什么收获?六、,存整存整取一年。准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。%计算,到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?,%,存满半年时,本金和税后利息一共多少元?,定期3年,%到期时他可以获得本金和利息一共多少元?