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冰心说“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生一人格、兴趣、爱好,了解学生****惯以及为人处事的态度,方式等,然后,对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。我发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有令人意想不到的潜力。 二、培养小干部,成立班级核心管理机构 魏书生说:“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望,我们及时给他们提供机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才越来越强,做事能力才会增长。”这是一种信任关系,也是培养学生能力的方法,更是自己能力的显现。本学期初,我们班竞选班干部,参选对象是全班学生,全班学生根据各自的特长,用投票的方式,确定了班干部。选出了班干部后,我对各自的职责进行了明确分工,让后就放手让学生去管理,充分挖掘他们的能力。卫生委员邓菁彦、体育委员刘柏林对自己的工作都十分负责。 三、用一颗平等的心对待每位学生 在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学****展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。 四、做到“三勤” 接一个班,班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始****惯还未养成时,要多跟班进行督促检查,学生一旦****惯形成,工作也会略显轻松;“眼勤”要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手资料。“嘴还要勤”,就是多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景。这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 小学班主任难当,但必须得有人去当。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中,尽管工作不能尽善尽美。但是,只要我们真正做到热爱教育,尽职尽责,充分发挥自己的聪明才智,那么都一定会成为一名出色的级班主任。班级管理策略心得体会范文篇3 在我二十多年的教学生活中,只有近五年没有担任班主任,回顾过去担任班主任的岁月:有喜有忧,有笑有泪……从大的的方面讲,还比较受老师、学生、家长的欢迎,口碑也不错,我也因此自矜。可每每回忆那逝去的岁月,总会流露出一丝丝不安,因为我在班级管理过程中,我感到自己的态度有时很粗暴,方法也很简单,打了一些学生。也骂一些学生。当时看到被罚的学生乖巧驯服的样子,还颇为得意,暗自窃喜,自己管理有方。随着自己为人父母,随着岁月的流失,随着新教育思想的不断深入……我越发对自己过去的所作所为感到惶恐不安,那些惊惧无助的面孔时时浮现在我的眼前,让我的灵魂倍受煎熬。 今年又当班主任了,我还像过去一样,先给学生来个下马威,杀鸡骇猴,然后约法三章,从此天下大道盛行,无为而治呢?还是……说实话,从宣布我当班主任的那一刻,我就在思索怎样管理班级,我在心中已经为自己定了一个管理基调:我不会用双手打出一个天下,我要用爱心去融化一座座冰川。 一、关爱学生,让学生感受到爱 1、告诉学生我爱你们。在班会上,我给学生讲了这样一段话:同学们,通过一个星期的接触,我们彼此熟悉了,我要向你们说一句心里话:我非常喜欢这个班的学生:聪明伶俐的但楚婕、陈金梦、朱婧英……活泼机灵的吴文巍、王天祥、吴斌杰……虎头虎脑的郑凯阳、曹华龙、程威猛……认真负责的周馨怡、裴肖肖等等。我说我在本子上写这些话的时候,我在想,我班的学生是否喜欢我呢?是否接受我呢?这时教室里安静极了,但我心里知道,这些朴实的孩子是羞于表达爱的但我要让孩子们感受到爱的信息。 2、关心学生的学****对七年级的学生来说,一切都是新的,脚踏实地的走好每一步对学生来说很重要,但学生毕竟是孩子,再加上社会环境、外界的诱惑实在是太大了,稍不留神,就可能一失足成千古恨。作为一个过来人,作为一个有二十多年教学经验的老师,我亲眼看到许多优秀的学生因种种原因而误入歧途,不能自拔,结果令人叹惋。所以在开学初我是不遗余力地告诉学生一些道理:我告诉学生现在大家都站在一个起点上,过去的辉煌成为过去。不值得骄傲,过去落后的不要害怕,只要有信心,照样能成功;我还要告诉学生初中开设的学科,哪些是主课,哪些是非常重要的学科(如数学,英语)。哪些是从现在就要注意的学科(如生理,地理)。我还告诉学生要认认真真的过好每一天,上好每一堂课,做好每天的事,因为到了初中每一天知识的涉取量太大,一步落后就步步落后;我还告诉学生要一步一个脚印的向前走,脚踏实地不浮躁,日积月累做学问。防微杜渐,未雨绸缪,从思想上武装学生。 3、关心学生的身体。现在的学生大多是独生子女,骄生惯养,大多不会照顾自己,我告诉学生,秋天来了,天气忽冷忽热,最难将息,要及时添加衣服,少吃零食,注重营养,不要用冷水洗头,洗澡。防止秋季感冒、腹泻。学生病了,我及时和家长联系,征求治疗意见,学生来了问候一声。有学生在医务室打针。我去看一下,虽只是个形式,但也足以让这些孩子感动。 4、教育学生养成良好****惯,七年级新生特别是外转生大多不适应三中的生活节奏、学********惯。我告诉学生要早起,学会整理被子,三饭速度要快,打扫卫生要高标准,我教学生写字要注意姿势,我教学生讲究卫生,不要乱扔乱丢,有些学生的****惯非常不好,乱丢乱扔乱泼乱倒,用钱大手大脚,好吃零食,不洗脸,不洗脚,甚至睡觉不***服。点点滴滴关乎情,唠唠叨叨都是爱 二、让学生学会爱 1、爱是相互的,我要学生学会爱,开学前几天的卫生大扫、午休和就寝纪律十分差,我是讲得口干舌燥,累得筋疲力尽,忙得焦头烂额,可效果仍然不理想,我非常恼火。但在班会上我这样说:“我觉得我非常喜欢我班的学生,但我感到学生不喜欢我,为什么这么说呢?你们看我是忙得声嘶力竭,再加上我腿脚不便(我的脚骨折还没有全愈),一腐一拐地往来奔波,你们还不听话,我可能要变成真跛子了”孟子说:“善恶之心,人皆有之”“人之初,性本善”,善良是人的本性。我想这几句话胜过义正词严的训斥。 2、教学生喜欢老师,我对每一届的新生都要告诉这个道理:一定要和老师处理好关系,一定要喜欢老师,“亲其师,信其道”,千万不要和老师唱对台戏,吃亏的只是自己,作为学生应该热爱老师,尊重老师,适应老师,才算是一个好学生。 3、学生间要团结友爱,同学们互相关心,互相帮助,才能感受到集体的温暖,体会到人间的真情,这样才会心情开朗,精神愉悦。 4、教学生热爱学校,热爱班集体,我对学生说在三中,七一班就是你们的家,“班兴我荣,班衰我耻”我们要共同努力,才能营造一个温馨的家。 当然,这种做法似乎有点理想化,说实在的,我做得不很好,不是很成功。在经验丰富的班主任面前,也许有点班门弄斧。在我当了班主任后,有些好心人给我支招,教我如何管学生,如何考出好成绩等等,但我不敢苟同。在我们三中,有很多名言。但我认为有一条虽登不上大雅之堂但最经典最有实用价值的是这条:“谁心慈手软,谁死得很惨”我不知道这样做会不会死得很惨。但佛说:“只管修行,莫问前程”我追求的是过程,只要过程是美丽的,我就不后悔。班级管理策略心得体会范文篇4 一年的时间里,我和孩子共同成长着,学****着,在担任班主任的工作中,我在探索中,发现中,明白了什么才是真正的用心良苦,什么是有了付出才有收获。回顾以前的工作,我反思了很多,一路上,值得庆幸,工作是在圆满中落幕的,在老教师的帮助和指点下,我的班级管理水平提高了很多,很感谢领导和各课老师对我工作的支持和帮助,现对我这学期的工作做以下总结: 一、多种途径培养学生各种能力****惯,促进学生全面发展。 在班级中,我主张孩子用自己的优势展示自己的才能。让孩子在广阔的空间中,找到自己的位置,在学****上,建立小组合作,团对评比。让他们自己意识到团体的重要性,学会团结,友爱,互帮互助。在专业特长上,让孩子选择自己喜欢的,利用好身边有利的资源,例如:喜欢音乐的学生,可以在课余时间在音乐老师的辅导下,进一步的学****和掌握技能。促使他们在忙碌的学****中,找到自己另一个可以缓解疲劳的方式。让他们在德智体美各方面中得到全面发展。 二、在关心和爱护下让孩子身心得到健康发展。 孩子很小,他们需要更多的是身心上的关心,小小年纪离开了家人,他们在一些困难面前没有人帮助,陌生的环境会使他们过分的依赖家人,想家的心情会影响他们的生活和学****作为班主任我们就应该从生活上开始关心他们,让他们感觉到老师就是妈妈,就是家人,让孩子愿意把自己得手给你,把自己的心给你,这样孩子也会便于你的管理,对我们的班级管理工作有很多好处。让孩子从内心喜欢我们,是我们不懈的追求。 三、注重培优转差。 每个班级都有少许的差生,差生更是需要班主任关心和重视。他们在心理上就有一些抵触,很孤僻,不喜欢和同学接触,怕被人看不起。有些是觉得自己已经不会有什么进步,便放弃学****的机会,贪玩,打架,抵触老师和同学,严重的就是故意扰乱课堂,不服从老师和班干部的管理。这时,作为班主任就应该做思想工作,从小事情上让他们找到自信,在自己所做的小事情上,看到进步,让身边的同学都共同认可他们的进步,我想他们会重新开始自己的学****生涯。还可以让班级里的优秀学生定时的对他们进行辅导,形成一种和谐、融洽的氛围。这样可以增进他们同学之间的感情,使他们双丰收,共进步。 四、互帮互带。 放手让孩子自己去做。以前我总是千叮咛万嘱咐的,一直守着他们,总怕孩子做不好,但是自这学期施行了同学之间互帮互带的方式,把班级交给自己的左膀右臂“班干部”。让他们学生管学生的方法,不仅锻炼了孩子的合作意识,还提高了他们的管理水平。老师要在其他同学面前,增强班干部的威信,让同学从心里愿意接受他的管理,这样既节约了我们的工作时间,还培养了一批班级管理精英。何乐而不为? 以上就是我自己在班级管理中的认识和方法,我本着从实践中不断进步,教书育人,就是把自己的知识交给学生,但更让孩子学会做人。班主任,是很重要的,我将在以后的时间里,做到“教学相长”,使自己在学****中,不断提高,不断提高!班级管理策略心得体会范文篇5 历时三天的成都培训,收获颇多,给我留下印象最深的是成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春题为《班级管理中的言语沟通艺术》的讲座,讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾听艺术”这两方面入手,结合丰富生动的课堂教学管理案例,以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话,对案例进行了深入浅出的剖析,提出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略,让人受益匪浅。 刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是:少用消极性、破坏性言语,多用积极性、建设性言语让人接纳,改变成长。让我深深地体会到,教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户; 如火炬能照亮学生的未来; 如种子能深埋在学生的心里。 教师语言水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动地参与到教育教学中来,是因为他们高超的语言表达深深地打动了每一个孩子的心。 除了能够用积极的语言与学生进行有效的沟通,还要还要学会倾听策略,不仅要有积极地外表,还要抱有同理之心。作为老师,不能居高临下,而应当站在学生的角度,尊重学生,与学生如朋友般交谈,推心置腹,认真聆听,耐心解答。教师还要保持良好的情绪,理性的处理班级管理中的各种情况。 刘院长的讲座,事例贴近班级管理的实际,可操作性强,对教育第一线的班主任来说,可谓雪中送炭,让我们汲取了课堂管理的新思想、新方法,促进了管理班级和课堂教学水平的发展,对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义,也必将对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助作用。