文档介绍：摘要
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升,但是,我国目前从事痛风防治的俅惨绞Ψ浅H狈Γ俅采贤捶绲奈笳锘蚵
诊现象时有发生,由此延误了治疗时机导致病情恶化者亦屡见不鲜。重视和加强
痛风临床诊治教学具有现实的紧迫性。另一方面,传统临床教学过程的不足之处
日益凸现,如:课堂教学缺乏实际情境的支持,易造成知识惰性;学习评价以书
面考试为主,不利于学生临床实践技能的发展;临床实习时间固定、指导教师有
限,实习效果难以得到保障等。这些不足之处已经影响了痛风临床诊治教学的效
果。
如何运用智能教学系统来弥补传统临床教学过程的不足,帮助医学院校提高
痛风临床教学的效果,是一个具有现实意义的研究课题。
本论文在情境认知理论、建构主义学习理论等先进教学理论的指导下,综合
运用多种技术、尤其是人工智能技术的支持,设计和开发了一个用于辅助痛风临
床诊治教学的网上智能教学系统——。该系统以真实性的临床诊治环境
为依托、以典型病例的临床诊治过程为活动主线、由学生自主控制学习过程、由
智能导师提供适当的指导和帮助、并有丰富的资源支持,具有情境性、实践性、
个性化等特点,在使用过程中受到了师生的一致好评。
关键词:智能教学系统,语义树,深度优先语义遍历,产生式规则
正向启发式推理,路径追踪
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前言
一、研究背景
智能教学系统,简称是指运用人工智能技术为学生提
供个性化教学服务的计算机辅助教学系统,它能够适应学生的个性差异、满足学生的个性化
学习需求,具有极高的灵活性和适应性。自年美国境晒Φ赝瞥鍪澜缟系谝桓
智能教学系统——岳矗悄芙萄低骋恢笔羌扑慊ㄖ萄Я煊虻难芯咳鹊悖
世界各国都对此投入了大量的研究和开发工作。三十年来,学术论文不计其数,应用成果层
出不穷。比较著名的智能教学系统有、、
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用。近年来,随着教学理论、计算机技术和人工智能的深入发展,新的教学思想、新的技术
和方法不断涌现,为智能教学系统的研究和发展注入了新的活力。国际上每隔~年都要召开
一次智能教学系统研讨会,来
自世界各国的智能教学系统专家在一起交流思想、理论、实践、技术和应用,探讨未来的发
展方向。智能教学系统的研究和开发依然是一片生机勃勃的景象
在国内,智能教学系统研究虽起步较晚,却也已经做了许多有益的探索和研究。但在医
学方面,国内现有的医学教学软件,大多只是借助文本、图像、声音、视频、动画等多媒体
手段来呈现或演示一些医学事实。还尚未有能够为学生提供个性化教学服务的智能教学系
统。所以本论文的研究具有一定的前瞻性和探索性,所取得的成功经验或失败教训可供后续
研究借鉴。
痛风是一种古老的尿酸代谢障碍性疾病,以前欧美发达国家比较盛行,但自改革开放以
来,随着人民生活水平的提高和饮食结构的改变,我国的痛风病在逐年升高。专家预测,
“在今后年内,痛风在我国将成为仅次于糖尿病的第二号代谢病⋯”。痛风是临床上极易
、类风湿性关节炎等多种临床病案之间有许多相似的
临床表现,加之国内对痫风的临床诊治历史还比较短,人们对痛风的临床认识不足。致使临
床上痛风的漏诊或误诊现象时有发生、由此延误了治疗时机导致病情恶化者也是大有人在。
为此,我们必须加强对痛风的研究和认知。然而,“遗憾的是,目前我国从事痛风防治的临
床医师及研究人员屈指可数,对捕风这一必古老疾病感到陌生者大有人在,这种局面令人感
到焦虑不安。彼裕械W排嘌蠢戳俅惨绞χ厝蔚囊窖Ц叩仍盒#匦胫厥雍图忧
痛风临床教学工作,帮助提高学生对痛风的认识和临床诊治技能。
另一方面,随着教学理论与实践的发展,传统的临床教学过程存在诸多不足之处日益凸
现,比如:教学以课堂讲授为主、缺乏实际情境的支持,易造成知识惰性;学习评价以郫面
考试为主,不利于学生临床实践技能的发展;俅彩迪笆奔涔潭ā⒅傅冀淌τ邢蓿迪靶Ч
难以得到保障等。这些不足之处已经影响了痛风临床诊治教学的效果。
开发能够有效弥补传统临床教学过程不足的“痛风临床诊治”网上智能教学系统,具有
现实的紧迫性。
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痛风/
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二、研究目标三、论文框架本论文力求在先进教学理论的指导下,综合运用多种技术、尤其是人工智能技