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那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢,春风根本吹不到玉门关外。(5)考查学生的语言表达能力。这类题首先要结合诗句进行理解,然后运用自己的语言描绘其画面即可,答案不唯一。【详解】本题考查古诗词的识记和理解能力。(1)“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。全文为:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(2)《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。此诗作于唐代宗广德元年(763年)春。当年正月史朝义自缢,安史之乱结束。杜甫听到这消息,不禁惊喜欲狂,手舞足蹈,冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜;后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备,凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗,描写了农村夏日生活中的一个场景。其中第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。全诗:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。唐朝诗人王昌龄的《从军行》表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神,“不破楼兰终不还”就是他们内心***的直接表白。其全文如下:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。【解】析11、D12、方正端庄豪放自由绵婉流畅13、从精神层面上讲,书法是心灵的反映;从人格层面上讲,书法展示了人的品格;从表现层面上讲,书法讲究正气。14、各种书体都体现了线条的和谐之美。【解】析11、考查了对材料内容的理解。语段由两则材料组成,材料一告诉我们书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠并介绍了几种书体的线条的特点。材料二主要介绍的是南唐和宋朝时期的文房四宝。通过介绍宋朝时期的文房四宝时可知,宋朝时,文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣纸、安徽歙砚(甘肃洮砚、广东端砚)。故D的说法有误。12、考查了对字体的理解。从“隶书的参差俯仰,使其姿态飘逸,轻灵飞动,工整险峻。楷书方正端庄,使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致,使其若天马行空,雷奔云集。草书绵婉流转,使通篇郁郁苍苍,奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。”可知,介绍了几种字体的特征:隶书,轻灵飘逸;楷书,方正端庄;行书:豪放自由;草书,绵婉流畅。13、考查了对材料内容的理解。从“从精神层面上讲是“书为心画”,从人格层面上讲是“字如其人”,从表现层面上讲是“心正则笔正”。”可知,书法艺术的三个层面是:从精神层面上讲,书法是心灵的反映;从人格层面上讲,书法展示了人的品格;从表现层面上讲,书法讲究正气。14、考查了对材料内容的理解。材料一从整体和局部介绍了各种书体的特征:隶书的参差俯仰,使其姿态飘逸,轻灵飞动,工整险峻。楷书方正端庄,使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致,使其若天马行空,雷奔云集。草书绵婉流转,使通篇郁郁苍苍,奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。15、读书有三到,谓心到,眼到,口到则眼不看仔细三到之中,心到最急眼口岂不到乎16、说。随随便便,漫不经心。17、心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?18、心到眼到口到心到心既到矣,眼口岂不到乎19、读书要用心,要做到认真,三心二意只会耽误自己,与不读有何差别?【分析】译文:我曾经说过:读书有三到,谓心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专心致志,却只是随随便便地读,就一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?15、本题考查文言文默写。选段出自宋代朱熹的《读书要三到》原文:余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?16、本题考查解释词语。“余尝谓”意思是我曾经说过,“谓”意思是说。“却只漫浪诵读”意思是却只是随随便便地读,“漫浪”意思是随随便便,漫不经心。17、本题考查文言文翻译。既:既然。矣:相当于“了”。岂:难道。乎:吗,语气词。“心既到矣,眼口岂不到乎?”意思是心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?18、本题考查选择关键信息。从文章中的“余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。”“三到之中,心到最急。”可知,“三到”指的是心到,眼到,口到。其中“心到”最重要,原因是心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?19、本题考查语言表达。结合不用心读书会带来的危害去作答。如这样子可能只会浪费时间、自毁前程等。答案不唯一,言之有理即可。C【解析】20、课前,老师一头干净的黑发,下课后,老师的头上落满了粉笔灰,成了白发。21、C22、D23、D24、从勤老师的教导中我知道了我们要珍惜时间,充分利用时间,努力学****不要等了长大了后悔,在日常学****中我会制定好学****计划,这样可以把时间利用的更加充分,学****效率更加高。【解析】20、本题考查文章内容理解。结合文章内容“一种是写完后,盯着黑板讲课,讲完之后,自己动手,拿起板擦,把黑板擦干净,再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课,反复擦写数次。等到下课时,此等老师的仪容就比较惨,指端染白,袖子缘镀了银边”等可知“朝如青丝暮成雪”是指课前,老师一头干净的黑发,下课后,老师的头上落满了粉笔灰,成了白发。21、本题考查标点符号。“头发”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物,中间用顿号。“银边”和“粉笔灰”后面是正常的断句,用逗号。22、本题考查文章内容理解。文章的标题是“请好好珍惜那段空白”。结尾处“之后的在求学岁月里,我的脑海里经常浮现勤老师的这段话,我也时常提醒自己要珍惜大好时光,好好珍惜我的这段空白。”再次告诉我们“请好好珍惜那段空白”,所以作用是呼应题目,深化主题。23、本题考查分析词语文中的在含义。结合文章内容“刚才那张黑板,相当于我的脑子,已经用了很多年,写满了字,画满了画,再要写点什么,很不易。所以,同学们,请记住,珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸,看过的书,字字入心。学到的知识,将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴,虚度了少年时。”可知“空白”指的是少年时的大好时光。24、本题考查开放性试题。学生首先要知道句子的意思,然后联系实际生活,组织好语言进行表达即可。“切不可荒废了光阴,虚度了少年时”告诉我们要珍惜时间,不要虚度光阴。25、范文:烹饪达人“哇,好香啊!味道也很棒呢!”是哪位名不经传的顶级烹饪达人受到我们“吃货”家族的赞这位常年“隐居深山”的烹饪达人!今天过年,在这大喜的日子,我爸怎能不露一手呢!只见他刀工精湛,边和别人边切菜,还能切得又均匀又美观。只见那萝卜切得十分薄,炒起来可香了。再看那青菜,切得一个个形状,大小一模一样,即使不好吃也会让你大饱眼福。准备开始烧了,他端起菜刀,往肉圆那一铲,再加了点大白菜,慢条斯理地加盐,加调料。似乎这只是演****而不是烧菜。一会儿他又“发起疯”来,拿起铲子向锅中猛炒,葱像绿色的雨似的从空中飘落。一道肉圆炒白菜就这么烧好了。可不要以为我老爸只会烧炒菜,对于烧汤他也毫不含糊。他飞快地端起水倒进锅里,之后又麻利地抓起一大把菌菇,嘴里还咕嚷着什么,仿佛在和一个看不见的人说话。忽然他又很快地抓起一把肉片,扔进汤里,最后再放些调料——大功告成!压轴菜来袭,我一下成了他的助手。“皮皮虾,还有三文鱼,”大伙儿一听就知道是啥了吧,它就是海鲜大餐。“盐,虾,”只见他一会儿焦急地踏步,似乎忘了什么程序。一会儿又把火调到最小,弄得满头大汗,好像是要烧焦了吧。突然,他眼睛又突然放出光来,反佛转危为安了。不知不觉,那一道绝世佳肴烧好了。年夜饭时间到了,大家聚在一起,吃吃喝喝,说说笑笑。就这样,度过了最美味的除夕夜。最后,我爸的厨艺竟然得到了很多人的赞赏。大家都说“你真是名不虚传啊!”【详解】本题考查的是话题作文。仔细阅读材料的要求,写出最擅长最某件事情的人物,首先明确自己要写的人物是谁,他最擅长做的事情是什么。注意语言完整流畅,不要写错别字即可。开头:点明故事发生背景,引出所要描写的人物是谁,主要的特点是什么。过程:具体描写出人物的特点,可以加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。例如本文中描写的是烹饪达人,可以写出做饭时的一些动作,切菜、炒菜时具体的过程。结尾:点明文章的主旨,升华文章的主题。