文档介绍：该【《猜猜我有多爱你》教案(9篇) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《猜猜我有多爱你》教案(9篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《猜猜我有多爱你》教案(9篇)《猜猜我有多爱你》教案1活动目标:通过学*幼儿能够知道故事的内容。。。活动准备:PPT课件、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频活动过程:一、导入部分故事导入,讲故事小兔子乖乖。二、基本部分(一)观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。?:小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。(二)播放PPT课件:..:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?(三)聊聊自己和妈妈(四)猜猜生活中还有那些人爱你?三、结束部分小伙伴间自由组合,用不同的方式表表达自己的爱四、延伸部分请小朋友通过学*故事《猜猜我有多爱你》学*小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!《猜猜我有多爱你》教案2活动目标:1、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学*仿编诗歌,学*诗歌中句型“我爱你就像。有。我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编,让幼儿表达对其他人爱的情感。活动准备:已学会诗歌《猜猜我有多爱你》空白心形卡、心形词卡:猜猜我有多爱你。爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片:..活动过程:一、复*诗歌,进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。1、上节课我们学*了一首非常好听的诗歌,小朋友还记得是那首诗歌吗?2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。3、朗读诗歌一遍后提问。师:诗歌里是向谁表达自己的爱呢?师:诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的,他是怎么说的?诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的,他是怎么说的?诗歌里是怎么对老师表达爱的,他是怎么说的?诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的,他是怎么说的?师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》1、师:诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱,那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢?(幼儿说一个,教师在空的心形卡上画出孩子说的内容)2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。3、用同样的方法仿编后面的句式。4、将幼儿分成4组,充分让幼儿表达自己的爱5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:..三、教师小结1、师:原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱,心中有爱就表达出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》课后反思:3月29日,我进行了仿编诗歌的展示课活动,我综合前两位老师的教学,再吸取其他老师的一些意见,我将课时定为第二课时,并把重点定在仿编活动中,在整个活动中,我的教学重点是:让幼儿在熟悉诗歌的基础上,学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编;教学难点是:通过仿编诗歌,教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。在教学中,我运用图卡进行教学,这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容,而且在仿编时,我将孩子说的内容直接画出来,这样不但能让孩子记得自己说的,而且不会出现重复的现象,整个教学活动流程清晰,教学重点突出,活动形式多样,孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以,但是在教学活动中,也有一些不足之处,我在设计活动时,想让活动形式更多样些,我在活动环节中加了分组仿编的形式,但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学,所以在我交代完分组的任务后,孩子们虽然是按要求分成4人一组,但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编,而是在一起玩,孩子对分组教学这:..一形式比较茫然,不知所措,这也是我*时教学中没有注意到的,我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式,让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果;还有就是在孩子仿编诗歌时,孩子运用的词汇比较贫乏,思路不过开阔,相对月亮四班的孩子,我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺,我以后在语言教学中将加大孩子词汇量,让孩子有话可说。通过这次教学,我看到我自己的不足,也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距,我将会在今后的教学中加强改进,使自己的教学更扎实,让自己在学*中不断进步。《猜猜我有多爱你》教案3活动目标:⒈在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情;⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱,用不同的形式表达爱。,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像”。活动准备:,背景音乐;图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海等。。活动过程:一、导入:..出示封面,提问:师:封面上的字你都认识嘛?师:你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识,那就是“爱”字是的,这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢?(两只兔子)2、在它们之间到底发生了什么故事呢?让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧!二、欣赏作品,,幼儿倾听。。小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的耳朵,问了什么?(要大兔子猜什么)(1)师讲述第一段。师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?幼儿模仿动作:把手张开)(2)那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?:..。延伸活动__《猜猜我有多爱你》教案4活动目标:,体验故事的语言美。。活动准备:绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐。活动过程:一、:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)二、走进故事:..师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)师:(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开):接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。师:(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说:..呢?(请幼儿说一说,做一做)故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”):这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”《猜猜我有多爱你》教案5活动目标:1。倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。2。能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动:..3。体验真挚、深切的母子之情。活动准备:1、课件。2、兔玩具。活动重难点:1、重点:倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。2、难点:能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。活动过程:1、出示毛绒小兔、切入主题。提问:小兔很爱她的妈妈,猜一猜,小兔有多爱她?2、结合课件分段欣赏,幼儿初步理解故事内容。(1)逐步欣赏故事,感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。欣赏故事第1、2段,提问:小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的?他说自己有多爱妈妈?他用了一个什么动作来表达他的爱?引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话;学做小兔的动作;把手臂张开,踮起脚,高举手,使劲的跳。欣赏故事第3段,讨论:小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多?是:..小结:小兔和兔妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。3、教师以生动的神情,夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢,将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。逐幅出示图片,表演故事,重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。4、回忆生活经验,尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。活动延伸:回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。《猜猜我有多爱你》教案6活动目标:1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。3、体验热爱父母家人的美好情感,并感受来自家人的更多的爱。4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;:..活动过程:一、谈话,引起幼儿对爱的关注。1、提问:在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并理解儿歌中的主要内容。1、出示小兔:有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)3、讨论:儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?三、幼儿练*完整朗诵儿歌。1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可伤心了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)四、练*用比拟的手法创编儿歌。1、提问:小兔子爱它的妈妈有大山那么高,小河那么长,。,那么你们最爱谁呢?爱他们有多高,多远,。呢?:..2五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。听了小朋友送给他们的儿歌十分开心,他们也编了一首好听的儿歌送给你们,想不想听?2、幼儿欣赏__版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)3、总结:原来在我们很爱爸爸、妈妈。的同时,他们更爱我们。附1:猜猜我有多爱你妈妈,猜猜我有多爱你。我爱你有大山那么高,我爱你有小河那么长。我爱你有糖果那么甜,我爱你有很多很多。。附2:猜猜我有多爱你孩子,猜猜我有多爱你。我爱你比大山更高。我爱你比小河更长。我爱你比糖果更甜。我爱你更多更多。:..在活动反复实施的过程中,我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思,主要有以下几点:一、对活动设计的反思:一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿,是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思,以更好的适应本年龄段幼儿的需要。1、儿歌学*过程中小兔子所起的作用。在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学*,原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学*特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学*的注意力,使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学*因素转化为了分散幼儿学*注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿,既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式,一个活动进行下来,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题,有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样,似乎也还:..成果很好的呈现出来呢?二、对活动实施过程中细节处理的反思:活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。1、先说说细节决定的成功。我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动,来参加活动的老师很多,小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中,我加入了一个不起眼的小环节,即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度一下子就打开了,全都快乐地把手臂张的开开的,向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着:“有这么多,有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如:在创编环节活动似乎已经达到了__,但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音,感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后,大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应,最大限度地考虑到了活动的完整性。:..2、再说说细节决定的失败。在幼儿学*念儿歌的环节,我没有及时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果也许会更好。小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。《猜猜我有多爱你》教案7活动目标:1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。活动准备:课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?2、幼儿自由发言。:..师:“今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。1、幼儿完整欣赏故事一遍。提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(引导幼儿用故事里的话说一说)2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述:1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动:《猜猜我有多爱你》《猜猜我有多爱你》教案8活动目标:*幼儿能够知道故事的内容。。。:..活动准备:PPT课件、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频活动过程:一、导入部分故事导入,讲故事小兔子乖乖。二、基本部分(一)观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。?:小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。(二):小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?(三)聊聊自己和妈妈(四)猜猜生活中还有那些人爱你?三、结束部分小伙伴间自由组合,用不同的方式表表达自己的爱:..四、延伸部分请小朋友通过学*故事《猜猜我有多爱你》学*小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!《猜猜我有多爱你》教案9活动目标:,体验故事的语言美。。活动准备:绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐。活动过程:一、:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)二、走进故事:..师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)师:(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开):接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。师:(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说:..呢?(请幼儿说一说,做一做)故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”):这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”