文档介绍：该【《背影》的导学案(含答案) 】是由【才艺人生】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《背影》的导学案(含答案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《背影》的导学案(含答案)《背影》的导学案一、导学目标学****本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点;通过关键语句表达特殊的感情;领会本文表现的父子间的感情,继承中华民族传统美德;二、学****过程(一)自主学****1、正音辩形释义栅栏()差使()照看行李()橘子()狼藉()妥帖()交卸()奔丧()踌躇()晶莹() 蹒跚() 颓唐() 琐屑()迂腐()赋闲()簌簌()试()2、根据所给的拼音,为下列多音字组词差:chāi()chā()chà()丧:sāng()sàng()禁:jīn()jìn()奔:bēn()bèn()栅:zhà()shān()3、解释下列词语 交卸:;祸不单行: 奔丧:;触目伤怀: 踌躇:;情郁于中: 迂腐:;不能自已: 蹒跚:;颓唐: 琐屑:;晶莹:文学常识朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”(二)走进文本D“我走了,到那边来信!”E、“进去吧,里边没人。”(四)拓展延伸(1)我们常常为母亲深情细腻的爱而感动,但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文,请仿照下面例句的结构形式和内容,在横线上仿写句子,谈谈你对父爱的理解。例句:父爱如虹,闪耀美丽的光辉;父爱如歌,唱出心中的真情;父爱如雨,滋润干涸的心灵。我的仿写:______________,______________;_______________,____________;______________,______________。(2)读了本文和《背影》,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作,100字左右。写一个细节。适当作点描写。(五)课后反思:十一背影(答案卷)一、导学目标学****本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点;通过关键语句表达特殊的感情;领会本文表现的父子间的感情,继承中华民族传统美德;二、学****过程(一)自主学****1、正音辩形释义栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)橘子(jú)狼藉(jí)妥帖(tiē)交卸(xiè)奔丧(sāng)踌躇(chóuchú)晶莹(yíng) 蹒跚(pánshān) 颓唐(tuí) 琐屑(xiè)迂腐(yū)赋闲(fù)簌簌(sù)试(shì)2、根据所给的拼音,为下列多音字组词差:chāi()chā()chà()丧:sāng()sàng()禁:jīn()jìn()奔:bēn()bèn()栅:zhà()shān()3、解释下列词语 交卸:;祸不单行: 奔丧:;触目伤怀: 踌躇:;情郁于中: 迂腐:;不能自已: 蹒跚:;颓唐: 琐屑:;晶莹:文学常识朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”(二)走进文本(1)作者回忆了父亲的哪些事情?答案(略)(2)文中出现了几次流泪,其原因分别是什么?四次:第一次(我)不禁簌簌地流下眼泪。第二次我的眼泪很快又来了。第三次,我的眼泪又来了。第四次在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。原因:徐州见父——难过的泪望父买橘——感激的泪父子分手——怅惘的泪北京思父——心酸的泪(三)课堂精炼(1)文中一共写了父亲几个背影?其作用是什么?以什么为线索进行叙事的?“背影”既是文题,也是文章组织材料的线索。文章中背影总共出现四次:开篇最不能忘记的背影,写出了对父亲的深深思念之情;中间车站买橘时的背影,写出了父亲的一片亲子深情;车站消失在人群中的背影写出了惜别时对父亲的无限怜惜依恋;结尾泪光中的背影写出了别后对父亲的深切思念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间,运用朴实无华的语言,既让我们看到了父亲“形”的方面的特点,也向我们展示了父亲“神”的方面的本质特征。给读者留下了极其广阔的想象空间。(2)请简要概括课文的中心意思?通过作者奔丧完毕,父子在浦口车站依依送别的情景,表现了真挚永恒的父子深情。(3)阅读第六段,回答问题。①找出语段中“父亲”爬月台的动词,分析其表达效果?“探”,体胖动作不灵便,小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力。极力勾画了父亲艰难的背影,形象的表现了父亲对儿子的爱。②文中父亲说的话不多且非常简洁,但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情,请你任选两句作简单的分析。A、“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路?”B、他说:“不要紧,他们去不好!”C、“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”D“我走了,到那边来信!”E、“进去吧,里边没人。”这些看似随意的细节也流露出了父亲对儿子的真情。如:“我走了,到那边来信!”父亲惦记着儿子旅途是否平安。“进去吧,里边没人。”父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。(四)拓展延伸(1)我们常常为母亲深情细腻的爱而感动,但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文,请仿照下面例句的结构形式和内容,在横线上仿写句子,谈谈你对父爱的理解。例句:父爱如虹,闪耀美丽的光辉;父爱如歌,唱出心中的真情;父爱如雨,滋润干涸的心灵。我的仿写:______________,______________;_______________,____________;______________,______________。(2)读了本文和《背影》,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作,100字左右。写一个细节。适当作点描写。(五)课后反思: