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此次排查工作充分发挥幼儿园图书的`育人功能和作用,优化了藏书资源,改善了图书读物质量,对促进教师和幼儿健康成长,全面发展起到积极的作用。今后我们将继续严格落实上级文件精神,不断规范幼儿园图书读物的使用,按标准要求选择合适的图书,让优秀的、积极正面的图书渗透到儿童成长生活方方面面之中。校外读物进校园自查报告范文(精选10篇)2 为认真贯彻落实呼和浩特市教育局《关于做好中小学校园读物排查整改的通知》文件精神,抓好中小学学生读物规范管理,结合学校五项管理工作部署,进一步提高校园图书室图书质量,营造健康安全的育人环境,充分发挥图书育人功能。呼和浩特市实验中学哈拉沁校区从20xx年4月22日开始,陆续开展学生课外读物进校园专项排查工作,对学校内的读物进行检查。 本次清查工作对照教育部制定的《中小学生课外读物进校园管理办法》,学校本着对全校学生认真负责的原则,成立了以赵娜娜校长为组长,蒯路阳、何杰两位副校长为副组长,党办全体成员、各年级语文备课组长、班主任及学生代表为组员的工作组,对班级图书角及学生自带课外读物、教师办公室和学校图书室三大区域进行逐一排,不留任何死角。 本次清查工作分为三阶段: 第一阶段(4月22日) 各班语文教师对班级图书进行自查,并提交班级图书清单及自查报告。各办公室组长组织教师进行自查,并提交办公室图书清单及自查报告。 第二阶段(5月4日) 晨会、大课间 各清查小组开始对各自负责的图书进行审查并做好记录。 第三阶段(长期坚持) 学校领导小组抽查各班级图书清查情况。研训处对此项工作进行总结,整理汇总图书审查清理工作的相关资料。 本次清查工作中,对图书室的图书进行逐类、逐架的检查清查,对“不良书籍”及“负面清单”中涉及书籍进行了彻底的清查,严格把关学校图书室内各类课外读物的价值取向。学校共清查图书821本,符合进校园的课外读物的有821本,不符合进校园的课外读物有0本。 此次全面排查,确保不让有“毒”有“害”、没有“营养”的读物进入学生手中。同时在课外读物的推荐上,坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则,精选主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物进入校园,充分落实“五项管理”,引领新风尚。 今后,我校将一如既往的落实好五项管理要求,进一步提高对图书的清查和规范化管理的时效性,将进一步加强对图书的清查和规范化管理,打造学校阅读一方净土,坚决遏制不良信息书籍流入校园,为学生身心健康成长营造安全的文化环境。校外读物进校园自查报告范文(精选10篇)3 为从小培养孩子们的读书兴趣,丰富孩子们课余生活,拓宽了学生的知识视野,开阔了学生的眼界,我班举行了读书综合实践活动。现将本次活动情况作如下总结: 一、规定学生自由阅读的时间 我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来,让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓,让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气,激发他们课外阅读的热情,培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读,必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程,从以下几方面做起: 1、首先在早自****听故事不少于十分钟。 2、其次教师与学生同读10分钟。榜样的力量是无穷的,教师自己对阅读有着浓厚的兴趣,向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。 3、减少写的作业量,为学生节约时间进行阅读。 4、父母监督孩子读书半小时以上。 二、推荐学生需要阅读的书籍 目前学生家中有书的不多,父母为提高孩子的作文水平,买的多半是作文方面的书。首先,正确引导学生进行图书消费,号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书,要把买****题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推荐书目:《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。 三、激发学生课外阅读的兴趣 首先,建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现较突出,取得效果较好的学生,建立读书兴趣小组,通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力,再让这部分学生带动其他同学,使班级的整体阅读水平有所提高。 其次,有检查才会落实,有测评才会有促进。如果放任自流,肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况,我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述,采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式;“展”即展评,就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛,可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式,既能有效地检查阅读情况,巩固阅读成果,又能激发阅读兴趣,调动阅读积极性,推动课外阅读步步深入。 四、施加学生课外阅读的压力 课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。 1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读计划,主要规定自己每天的阅读时间,阅读内容,这个计划一定要循序渐进,根据自己的能力不断提高要求。 2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。 3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说,阅读可分为“泛读”和“精读”,我们不要求学生每一篇文章都“精读”,但要选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时,一定要学生认真揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”,首先,提倡学生抄写或摘录,这一过程实际上就是积累灵感的过程;其次,让学生努力写读书笔记,鼓励学生写心得、谈感受。这样,学生们的阅读水平得到不断提高。 许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?那么,我们该做些什么?答案只有一个,那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。校外读物进校园自查报告范文(精选10篇)4 为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,xx县第三实验小学严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠,重点对小学生用书、教师用书进行了整顿,严把思想观,严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物,坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播;我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得统一组织购买,现自查情况总结如下: 加强宣传学****强化规范意识 学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学****宣传。以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识,提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性,使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性,签署《中小学教师教辅材料管理承诺书》。 工作落实情况 1、无论是学校还是教师个人,均无购买非法盗印、盗版小学生读物和宗教读物,无使用小学教材现象,小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。 2、推荐书目每年由各学科教研组提出,学校读物管理领导小组汇总,最后审核研究通过,做到标准统一,过程严谨。根据学生的年龄、心理等特点,确定推荐主题以及必读书目和选读书目,让学生的阅读有方向。 3、注重家校联动,正面积极引导。为了减轻家长负担,我校没有私自向小学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。学校通过公众号平台发布《致家长的一封信》,按文件要求对读物管理工作进行了正面宣传,充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。开展亲子共读活动,建设书香家庭,营造浓厚的家庭阅读氛围。 4、狠抓落实,进行全面清查。先在校内进行自查,严禁买非法盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。规范收费行为,禁止个人书商进学校推销教辅。 创设阅读环境,营造读书氛围 打造书香校园一直是第三实验小学践行读书育人理念的重要手段。学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。学校图书馆设有专职图书管理员,实行开架式借阅。 相信在“办法”和“规范”的引领下,我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格,成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华,善求者必博”,让书香溢满校园。校外读物进校园自查报告范文(精选10篇)5 课内外阅读是阅读教学的延伸和补充,它不仅对扩大学生知识,培养阅读兴趣有用,对养成阅读****惯,提高读写能力也有着密切关系,而且对发展思维,陶治情操,促进志向的发展,成就自我也起着重要作用。因此,把时间还给学生,把创造还给学生,让学生博览群书,学会积极阅读,学会创新阅读,是当前小学今后的一种学****趋势,课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析能力,陶治学生的情操。为了响应宁陵县教育体育局的号召,积极推进十大工程,为更好地开展好读书活动和心理健康教育,特针对我乡各级各类的幼儿园和学校,传达了上级要求,结合我乡现有实际情况,为确保对各级各类图书的净化,还给孩子一个身心健康的成长,对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动,并分析研究了当前小学生的阅读兴趣,阅读****惯,阅读能力,书籍内容等,提出了相应微观细化的对策。 一、排查目的: (1)比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状:了解学生阅读的特点,包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理,阅读书内容,各种媒体和学生阅读的关系,父母文化层次与学生阅读的关系等,提出了相应较为合理的对策。 (2)报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响,排查分析不好因素及形成原因。 (3)提出相应的对策,为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。 二、排查内容: 1、小学生每日阅读时间段、 2、小学生阅读书本内容及插图、 3、小学生上网阅读情况、 4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、 三、排查方法: 1、问卷排查。 排查表共有12道选择题,4道简答题,供排查者发挥。 2个别访问交流。 这是本调查采用的补充手段,针对某些进一步了解与研究的问题,有选择地与学生交流,获取成功典型案例。