文档介绍：该【2024年植物妈妈有办法说课稿15篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【69】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年植物妈妈有办法说课稿15篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年植物妈妈有办法说课稿15篇植物妈妈有办法说课稿1 一、说教材 《植物妈妈有办法》是小学语文四单元的课文,这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。课文共有五个小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好****惯。 2、教学目标 (1)认识12个生字,会写8个字,本节课重点指导“粗”的书写。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 (3)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 (4)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 3、教学重难点: 教学重点:让学生了解三种植物传播种子的办法。 教学难点:激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。 二、说教法和学法 新课标指出“学生是语文学****的主人,语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境,鼓励学生选择适合自己的学****方式”。根据新课标的精神,在教学中我注意了以下几点: (一)强调自主,鼓励参与 根据一三六生本E课堂模式我注重学生预****和质疑能力的培养,预****单进课堂,自主识字强调学生的自主性,并鼓励参与。 (二)激发兴趣,促进学****用各种媒体、实物演示激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学****三)赏读情趣,突破重点 精读课文,理解重点。新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,。在教学中我抓住这首诗歌特点,激发学生童心,引导学生多种方式读 (四)课外收集,拓展延伸。鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。植物妈妈有办法说课稿2 学****目标: 1、知识与能力:会认本课的12个认读生字,会写10个生字,培养学生独立识字的能力。能正确流利地朗读课文 2、过程与方法:了解植物传播种子的方法,看懂图、理解诗句的意思。背诵课文。 3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的****惯,有观察植物,了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。 教学重点: 在了解植物传播种子的知识过程中,掌握本课生字,激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本和向大自然学****结合起来。 教学难点:认识植物并知道传播的方法。 课前准备:多媒体课件,实物标本 课时;第一课时 教学过程; 一、创设情境,激趣导入 同学们,假期的时候我们学校组织学生去北京旅游,那你们想去旅游吗?今天这节课,老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩,大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢,只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥,有了这三把钥匙,就能开启百宝箱得到秘密,你们能吗?那好,那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅,看看植物妈妈到底有什么办法。上课!(板书课题) 二、初读课文,感知大意 我们的智慧列车马上就要出发了,没有车票可是不能上车的哦,想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文,可以借助拼音,但是一定要把字音读准。能做到吗?那就开始读吧 1、生自由读文。 2、检查字音,这些字你都认识吗?出示带拼音生字,领读。学****多音字“得”,和“旅”字。谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准,出示”得”。还有一张票是可以坐在前面的,但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。(组词) 三、再读课文,学****生字,写6个生字 我们的智慧列车现在继续前进,来到了一片大草原,这是什么呀还开着金黄色的小花,{生:蒲公英,(板书)师:那你知道它为什么要有草字头吗?生:因为和植物有关,只要和植物有关就都有草字头。}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈妈为孩子准备了什么?(生:降落伞。师:它还有其他的读音吗?带词语说)只准备降落伞就可以了吗?还要有什么?生:风(看课件录像描述或事物标本演示):风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发我出发,大家一个接一个地出发了。像这一个接一个就是文中的哪个词语?“纷纷”,谁还能用“纷纷”说一句完整的话。你能和老师一起写好这个字吗?还有哪些字带绞丝旁呢?写“经”,这个经可以组什么词呢?“已经”大家可以注意了,这个已经的已和自己的己的区别,谁发现了?生自己说区别。现在请小朋友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?生:蒲公英是请风帮忙传播种子的。(板书) 恭喜你们得到了第一把秘密之钥,现在我们继续前进,哦,这又是什么?生:苍耳。(板书)这个苍字谁能记住它?(夏天苍蝇,生活中识字,也可以是猜字谜,用草盖仓库)谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到第二把秘密之钥。苍耳妈妈给孩子准备了什么?(铠甲,图片对照明白铠甲意思)只准备铠甲就够了吗?还要有“动物经过,挂在动物身上种子就可以传播了。”(最好动画演示,其次实物演示,板书)种子可以传播到哪里啊?(田野、山洼)这个山洼的洼为什么有三点水呢?那右边的这两个土呢?(这里可以灵活教,可以换偏旁“哇”“娃”“蛙”“鞋”“挂”如果能说一句顺口溜更好,“有女就念娃,有水就念洼,有手就能挂,有口叫哇哇”为什么有女念娃呢?女生喜欢洋娃娃。)你们知道这么多汉字,那能写好这两个带土的生字吗,写“洼、娃”(知道上下两个土横的长短,女字和女字旁的区别,再写一个“如”) 恭喜孩子们,你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥,还剩最后一把你们就可以打开大自然的百宝箱了,要加油啊!出示豌豆图片(板书)这是?豌豆,现在请四人小组讨论一下,豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢?找到答案的小组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论,(教师布置小组合作学****任务) 1、说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子?怎样传播? 2、有感情地朗读课文。 3、提出还不懂的问题。 生汇报,学****啪(动作演示)”“炸”“蹦”(和脚有关,还有哪些这样的字呢?生自由说“踢、跑、跳”) 多么聪明的孩子们啊,三把秘密之钥都被你们找到了,马上就可以开启大自然的百宝箱了,可是,我还有个问题想问你们,难道植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?现在请大家读一读最后一个小节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?生回答,引导“识”在知识里读轻声。我们平时也要仔细观察,谁有好办法记住这个“察”字呢?(头戴警察帽,下面是二小)你喜欢哪位植物妈妈的办法?为什么?你喜欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。 四、挑苹果游戏,巩固生字 百宝箱里有很多苹果,苹果正面写着1—12数字,背面是本课的12个生字,学生任意挑选数字,读字组词。全读对算打开百宝箱。 聪明又细心的孩子们,你们胜利了,可以打开百宝箱啦!咦,这是什么?有这么多苹果,到底哪个才是呢?我们请整堂课都认真听讲的同学来选择一个号码,那来教大家读一下后面的生字吧,如果能带词语领读就更好了。 五、作业 (老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好****惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。) 课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。 《植物妈妈有办法》的原文阅读 孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。植物妈妈有办法说课稿3各位评委,各位老师: 大家好,今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》。 本文是一首充满儿童情趣的小诗,从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,全诗共五节,第一节提出了问题,植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。语言优美、生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。 课标对第一学段的阅读教学指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。基于对课文的理解与分析,结合课标精神与学生实际情况,我将本课的教学目标从以下三点予以定位: 1、知识目标: ⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 ⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 ⑷收集一些植物制作标本,并介绍其传播种子的方法。 2、能力目标: 培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。 3、情感目标: ⑴培养学生热爱大自然的情感。 ⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。 重点: ⑴有感情地朗读课文。 ⑵正确认读、书写生字。 难点: ⑴了解三种植物传播种子的方法。 ⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。 为了将三维目标得以真正落实,突出重点,突破难点,在本课的教学中,我用图片***、课件展示、音乐渲染等形式指导学生朗读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,以达到熟读背诵。 基于以上认识,我设计了如下教学环节:一、激趣导入。二、自读识字。三、合作交流。四、品读领悟。五、巩固延伸。下面,我就对本课的教学流程做以具体的阐述。 一、图片导入。 大家都知道,良好的开端是成功的一半,为了激发学生的学****兴趣,我采用谈话导入的方式进入新课的学****我们都知道牛马有脚,鸟有翅膀,它们都可以去各地旅行,可植物没脚,没翅膀,它们要旅行靠什么办法呢?聪明的植物妈妈想出了很多的办法,今天我带你们一起去认识这些植物妈妈。同时板书课题,让学生齐读课题。 通过谈话,利用阅读期待,激发学生阅读的欲望。 二、自读识字。 1、教师范读课文。充分利用云空间课堂魔方,播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画,教师伴随着生动的画面、优美的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:从刚才的画面中,你认识了哪几种植物呢? 。(1)请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍,边读边标出生字,鼓励学生利用各种方法自主识字,从而达到读准字音,读通句子的目的。