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准备部分: 在跑步的过程中加入与本节课教学内容有关的和有趣的热身活动(高抬腿跑、胯下击掌等)还有徒手操以及原地的团身跳、另加前踢摸脚跳(女生可分腿跳摸脚)进行热身并拓展一下增加兴趣。还加入两人一组的准备活动增加同学之间的团结合作。(3)基本部分: 用多种教学方法教学生学****抱拳礼、基本手型和步型。通过游戏来巩固所学的内容,然后升华为学生自己动脑,大胆创新地用本课所学基本手型和步型创造属于自己的武术造型。最后教学生学****马步冲拳,以此来锻炼学生的下肢力量和身体协调性等(4)结束部分: 1、采用武术和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松 2、闭目采用武术的太极拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、总结本节课的上课情况以鼓励为主,并宣布下节课内容八、场地器材: 场地:篮球场1个器材:哨子1只九、预计教学效果:练****密度:45%—50% 平均心率:110次∕分—120次∕分 最高心率:140次∕分---160次∕分十、课后反思与总结: 学生对武术充满了好奇,但是基本功学****是一项比较枯燥无味的,要充分利用他们的好奇心调动学生的学****积极性。从上课效果上看他们的武术基础比较薄弱,手型掌握还可以,步型中弓步、马步、仆步掌握比虚步、歇步掌握要好一点,但是还是不够规范,尽管能照葫芦画瓢地能把基本动作串联下来,但动作质量却不是很理想,平时应加强基本素质练****总之,在教学中,教学方法多种多样,课堂气氛千百万化,教师只要抓住其本质,突出重点与关键环节,应用规范的示范动作和准确的术语引导学生,提高学生的积极性和良好的****惯,以达到良好的教学效果。武术基本功教学反思6 这节课与传统的教学相比,充分展现了学生为主体,教师为主导的教学原则。调动了学生学****的积极性,采用自主学****分组学****合作探究等学****方式,让学生主动参与到学****中来;游戏的教学方法,调动学生学****的积极性,让学生在游戏中学,在游戏中思考,在游戏中提高;用多种情景模拟的方式,让学生整堂课保持活跃状态,激发学生的求知欲望。 但在课堂上,也有很多不足的地方,由于学生武术学****基础差,课时短,没有很好的武术基础,在快速的学****情况下,只能学会如何串联武术基本功,不能良好的展现武术的精气神。武术的精髓没有深入学生观念,这是败笔。我会在今后的教学中,注意这一点。 整体上看目标达成度较高。而且学生的创新精神与创新的理念充分的体现出来了。这一点更是令我喜出望外。不足之处就是这节课时间太短,教授内容较多,学生不能很好地学****更深的东西,在此我应该在学生自主练****时,对学****快的同学给予更多的支持和帮助,让学生教学生,一传二,二传四,提高课堂教学效率。武术基本功教学反思7 武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的一项主要教学内容。三年级初步接触武术课。 第一次的课是三、3班,这个班的学生比较活跃,尤其有几个男生更是活跃分子。像郭旭、梁策等 本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手,“群英雄”汇集二实小,要来个武林大比的架势。我站在队伍前面,再说些什么以是无动于衷。最后我用强制得手段把他们这股兴奋劲“压”了下去。 课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。第二次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。武术基本功教学反思8 对初学者来说,首先应知道三种手型六种步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、马步等,先学会手形变换、步型和手法变换等基本功,然后才能顺利学****套路。例如,简化少林拳的教学,其动作表面看似简单,但实质上该套路具备了少林拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。其实教学时应该先教学生五步拳,因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简单、方向变化少,初学者易掌握,也有利用培养学生学****的积极性。所以必须先教武术基本功以及相关的组合动作练****最后进行简化少林拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练****才能清理在套路练****中的“绊脚石”,学生也会轻而易举地掌握少林拳等武术套路。 武术教学首先用分解教学法,分解法是把一套完整的动作进行分解形成一招一式,再完整连贯的教学。教师在做动作时也可以先示范领做上肢动作,再领做下肢动作,然后再上下肢连贯做。其次,学****武术套路前先学会基本功,如弓步变马步,马步变弓步,推掌,勾拳,冲拳、大跃步前穿、击步腾空飞脚等等这些动作学会了,再学套路时就更加容易掌握动作。