文档介绍：该【二级心理咨询师答辩高频问题 】是由【小吴】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【二级心理咨询师答辩高频问题 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〔2〕把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上;〔3〕情绪低落; (4)时间感觉发生变化; (5)精神偏离日常状态。28、从哪些方面进行咨询效果评估?〔2024年5月考〕答:可以从六个维度来进行评估,分别是:求助者对咨询效果的自我评估〔自评〕。〔2〕求助者社会功能恢复的情况。〔3〕求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定〔他评〕。〔4〕求助者咨询前后心理测量结果的比较。〔5〕咨询师的观察与评定。〔6〕求助者某些病症的改善程度。429、贝克雷米认知行为疗法有哪些技术?如何用语义分析技术?〔2024年5月考〕答:贝克雷米认知行为疗法的技术有:确定问题:提问和自我审查技术〔2〕检验表层错误观念:建议、演示和模仿纠正核心错误观念:语义分析技术〔4〕进一步改变认知:行为矫正技术〔现场演示〕语义分析技术是认知疗法中的重要技术,主要针对求助者错误的自我概念。这些自我观念常常表现为一种特殊的句式,也具有共同的逻辑形式,即一个主—谓—表的句子结构。例如说“我是一个笨蛋〞或者是“我是一个毫无价值的人〞。雷米的认知理论中的许多错误观念也是以这种形式表现出来的。这是一种逻辑判断式的的句子结构,一旦求助者用这种结构来表达对自我的态度,它就有可能用这个判断来概括他的一切行为。例如:“我是一个毫无价值的人〞,实际上就是暗示他在一切方面都是毫无价值的。30、贝克五种具体的认知治疗技术是什么?答:识别自动性思维;识别认知性错误;真实性验证;去中心化;忧郁或焦虑水平的监控。31、贝克的理论,求助者的歪曲认知包括哪7种?答:主观推断;极端思维;选择性概括;过度概括;夸大和缩小;贴标签和错贴标签;个性化32、什么是移情?怎样处理咨询中的移情?〔三级,P160〕〔2024年5月考〕答:移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上,并相应地对咨询师做出反响的过程。发生移情时,咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。移情包括正移情和负移情。负移情:求助者把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑情绪的对象,在咨询情境中,原有的负性情绪转移到了咨询师身上,从而在行动上表现出不满/拒绝/敌对/被动/抵抗/不配合等。正移情:求助者把咨询师当作以往生活中某个重要的人物,他们逐渐对咨询师发生了浓厚的兴趣和强烈的感情,表现的十分友好、敬仰、爱慕甚至对异性咨询师表现出情爱的成分,对咨询师十分依恋、顺从。反移情是咨询师把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了来访者身上。反移情通常来源于咨询师意识之外的无意识冲突、态度和动机,它有三种表现形式:咨询者对来访者的过分热情和关切;咨询者对来访者过分敌视和厌恶;咨询者对来访者一般的紧张情绪。33、咨询阶段可以分为几个阶段?〔2024年5月考〕答:咨询可以分为三个阶段:第一阶段〔初期〕——诊断阶段;第二阶段〔中期〕——咨询阶段;第三阶段〔后期〕——稳固阶段34、角色扮演属于什么疗法?属于什么流派?答:模仿法,行为主义流派35、心理冲突的类型有哪些?他们的特点是什么?〔举例说明-不是书上的例子〕〔2024年5月考〕答:心理冲突的常形:;它有明显的道德性质心理冲突的变形:;〔神经症性的〕36、神经症临床评定方法是什么?/如何排除神经症?〔许又新〕〔2024年5月考〕答:〔1〕病程:不到3月1分;3月到一年,2分;一年以上,3分。〔2〕精神痛苦程度:可以主动设法摆脱评1分;需借别人帮助或处境改变才能摆脱评2分;几乎完全无法摆脱,即使别人开导或陪他娱乐或异地休养也无济于事评3分。〔3〕社会功能:照常工作学****及人际交往只有轻微妨害着评1分;中度受损,工作学****或人际交往效率显著下降,不得不减轻或改变工作,或局部工作,或某些场合不得不回避,评2分;完全不能学****工作,某些必要场合社会交往完全回避,评3分。以上三项总分为3分,不够诊断神经症;总分不小于6分,神经症的诊断可以成立;4—5分为可疑病例。637、参与性技术包括哪些技术?答:参与性技术包括:;;;;;;;;、影响性技术有哪些?答:影响性技术包括:;;;;;;;。39、你用了什么疗法?属于什么流派?代表人物是谁?〔2024年5月考〕答:(1)精神分析:催眠,积极想象,梦的解析;沙盘;〔弗洛伊德,荣格〕(2)行为主义:放松训练,阳性强化法,系统脱敏法,冲击疗法,厌恶疗法,模仿法,生物反响法;〔巴甫洛夫,桑代克,华生,斯金纳,班都拉〕(3)认知行为治疗:合理情绪疗法,贝克和雷米的认知疗法,梅肯鲍姆的认知行为疗法;〔埃利斯,贝克,雷米,梅肯鲍姆〕(4)人文主义:求助者中心疗法〔罗杰斯〕,那个疗法最重要〔现场演示〕,解释“价值条件化〞二级P10740、精神分析流派有什么理论?答:精神分析流派的根本理论有:荣格的分析心理学、阿德勒的个体心理学、克莱因的客体关系心理学、霍妮的后精神分析、沙利文的社会文化学派。41、弗洛伊德的理论:答:(1)分区观点:人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次,两者之间有前意识为中介。(2)结构观点:人格的结构分为本我、自我和超我三个局部。(3)动力学观点:心理开展的动力,一是性本能,二是营养本能。(4)开展观点:性心理的个体开展可分为五个阶段:口欲期;肛欲期;***期;潜伏期;生殖期。(5)适应观点:焦虑,根据产生的根源不同可分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑〔自我防御机制〕42、认识—领悟疗法的根本理论,它属于什么流派?答:认识领悟疗法是通过解释使求助者改变认识、得到领悟而使病症得以减轻或消失,从而到达治病目的的一种心理治疗方法。由中国大陆心理治疗专家钟友彬先生首创,是依据心理动力学疗法的原理与中国实情及人们的生活****惯相结合而设计的。它属于精神分析。43、案例中求助者的根本情况:儿童/中学生/老年人的认知特点〔根底,开展心理学〕〔2024年5月考〕开展阶段其他特征认知开展个性和社会化开展婴儿期(出生—3岁)大脑的可塑性;可修复性动作:手的抓握技能;独立行走模仿学****条件反射学****方式;偏好新颖刺激;言语开展视觉、听觉开展;深度知觉先天的定向反射,从不随意注意到随意注意;情绪、动作记忆开展到表象、词语记忆气质类型;稳定性情绪开展;社会性依恋自我的开展;自我意识开展的第一次飞跃幼儿期〔3—6/7岁〕游戏是主导活动;词汇的增加;句法的开展;口语表达能力的开展;语用技能的开展记忆能力显著提高;无意识记/形象记忆为主;具体形象性思维、再造想象占主要地位个性初步形成;自我情绪体验的开展;认同的的开展;第一逆反期童年期〔6/7—12/13岁〕学****是主导活动间接经验学会学****记忆策略:复诵/组织/系统化;思维:依赖具体内容的逻辑思维;思维类型转折:9—10岁自我意识/道德/友谊的开展;同伴交往;家庭影响青春发育期/少年期〔11/12—15/16岁〕生理发育加速;身心危机;心理开展的矛盾性特点记忆广度到达一生中的顶峰思维:形式运算阶段心理社会问题:网络游戏成瘾;青春期精神分裂症;***倾向;犯罪自我意识开展的第二次飞跃;情绪的变化;自我中心性;第二逆反期青年期〔17/18—35〕生理发育和心理开展到达成熟水平;进入***社会,承担社会义务;生活空间扩大;开始恋爱思维:到达顶峰,成熟;阶段性特征;辩证逻辑思维的开展;思维监控能力的开展自我概念的开展;确认自我认同感;人生观和价值观的形成和稳定6中年期〔35—60岁〕更年期;中年转换期;在家庭中的角色;充满挑战思维:现实性;灵巧性;智慧性;辩证逻辑思维进一步开展;液态智力开始下降;晶态智力相对稳定自我意识的开展;人格结构的稳定性;人格的成熟性老年期〔60—衰亡〕视觉、听觉减退;味觉、嗅觉和触觉迟钝;记忆、智力减退人格特征的变化;老年生活的心理适应44、简述一下各种疗法的原理,特点/你的案例中用到了什么疗法,这个疗法的原理和核心技术是什么?你还会其他哪些疗法?〔2024年5月考〕流派疗法根本理论根本原理操作步骤备注行为主义流派放松训练一种通过有意识的控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理咨询和治疗方法改变生理反响,;、指导;;;,及时奖励正常行为,漠视淡化异常行为,;;,明确阳性强化物;;;惩罚法;消退法;代币管制法系统脱敏法让一个原可引起微弱焦虑的刺激,在求助者面前重复暴露,同时求助者以全身放松予以对抗,;;***;;;,使求助者在进行不适行为时,;〔强烈〕;;,让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果,;;;象征性示范;角色扮演;参与示范;内隐示范生物反响法通过现代电子仪器,将个体在通常情况下不能意识到的体内生物功能予以描记,并转换为数据、图形或声、光等反响信号,让求助者根据反响信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法,了解并学****调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能,;;;皮肤电反响仪;皮肤温度生物反响仪;脑电生物仪认知行为疗法合理情绪疗法认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是人们对事件的态度,看法和评价等认知内容,因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知进而改变情绪旨在通过纯理性分析和逻辑思辨途径,改变求助者的非理性观念,,明确求助者的ABC;;:产婆术式辩论;合理情绪想象技术;家庭作业包括:RET自助表贝克和雷米的认知行为疗法认知过程决定着行为的产生和情绪的变化;不适应行为和不良情绪应从认知中找原因通过改变思维和行为的方法来改变不良认知,;;;;;;“定势〞;;;;:促进设身处地理解的技术;坦诚交流的技术;表达无条件关注的技术2024年12月19,20号辩论题目:1、高中生心理特点?2、韦氏***量表〔有人用的〕3、心理问题的严重程度?4、人格障碍属于什么?理解下答:人格障碍,〔PsychopathicPersonality〕又称病态人格、变态人格、精神病态、人格异常等。所谓人格障碍,是指儿童期或青少年期开展起来的严重人格缺陷或病理人格改变,或者人格在总体上不适应的一类心理疾病。人格障碍有广义和狭义两种不同概念。欧美各国都持广义观点,除了传统的反社会型病态人格外,还包括偏执型、分裂型、情感型、爆发型、强迫型、薏症型、衰弱型、幼稚型以及纵火癖、偷窃癖、说谎癖等数十种类型。多数精神病学家认为本症不是一种真正的精神病,而是一种人格异常,病理人格、心理变态,极端偏离正常人的人格范畴的心理障碍。在表现形式和处理方法上也与一般精神病不同。他们所犯的犯罪行为是要负法律责任的,但是要减轻量刑尺度。在心理医学中,按照传统****惯仍将病态人格与性变态放在心理疾病的范畴中探讨,是一种表现在人格方面,即心理功能第二层次的个性心理特征方面的病理形态。5、求助者不能用自评量表怎么办?〔他评量表有哪些?〕2024年1月9、10日辩论题目:咨询师的思维方式?根底426页答:1唯物主义观点2普遍联系的观点3限制性观点4历史-逻辑-现实相统一的开展观。咨询师的原那么?2、求助者中心疗法的冲突?自我概念〔指求助者如何看待自己,是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体〕和经验〔现象场,主观世界〕的不协调3、SCL-90的缺点?〔三级P240〕4、阻抗的形式?〔讲话程度的阻抗、讲话内容的阻抗、讲话方式的阻抗、咨询关系的阻抗〕82024年5月28日题目1、请你对心理咨询师的着装要求进行描述。〔三级,P119〕〔2024年5月考,二楼〕2、请你对自己的个性进行描述。〔2024年5月考,二楼〕3、教师与咨询师有何区别?〔2024年5月,二楼〕4、什么叫做防止双重关系?〔三级P270〕答:防止双重关系是指在心理咨询过程中心理咨询师与来访者之间除了治疗关系之外,要防止存在或开展出其他具有利益和亲密情感等特点的人际关系。5、建立双重关系会有什么影响?答:建立双重关系带来的影响大致可分为:可能会对心理咨询师的身心健康产生影响。例如:某位心理咨询师的女同学领其丈夫前来咨询,这位男士与他人有婚外情,而其妻子即求助者的同学并不知晓。咨询结束后,心理咨询师可能会为告诉或不告诉自己的同学实情而苦恼。可能会对求助者造成影响。例如:心理咨询师的求助者是自己的朋友或亲戚,心理咨询师会面临更多的压力,迫使心理咨询师给予求助者更多的关爱,这可能会使求助者更容易产生对咨询师的依赖,不利于病人的成长;同时这也会让心理咨询师最终不堪重负而精疲力竭,作为一种防御,咨询师因此出现有意识地或潜意识地拒绝、摆脱病人的行为,其结果是使病人再次重温被遗弃的创伤。可能会对整个咨询过程造成影响。双重关系有可能会损害咨询师的客观性、能力或效率,从而影响其工作的效果或者直接对来访者造成剥削或伤害。6、请你简述一下咨询师应有的思维方式与态度。〔根底P426〕答:①唯物主义观点②普遍联系的观点③限制性观点④历史、逻辑、现实相统一的开展观⑤中立性态度。7、什么叫做积极关注?答:积极关注,就是咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注,从而使求助者拥有积极的价值观,拥有改变自己的内在动力,通俗地说,积极关注就是辩证、客观地看待求助者。8、请你简述一下贝克雷米疗法的七个阶段?答:〔1〕建立咨询关系 〔2〕确定咨询目标〔3〕确定问题:提问和自我审查的技术〔4〕检验表层错误观念:建议、演示和模仿〔5〕纠正核心错误观念:语义分析技术〔6〕进一步改变认知:行为矫正技术〔7〕稳固新观念:认知复****9、咨询师与求助者如何建立咨询关系?答:建立良好关系的途径与方法是:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。10、如何与求助者商定咨询目标?答:〔1〕找出求助者的主要问题 〔2〕确定从哪个问题入手 〔3〕双方商定咨询目标11、SAS、SDS的分界值是多少?答:SAS标准分的分界值为50,其中50—59分为轻度焦虑,60—69分为中度焦虑,69分以上为重度焦虑。9SDS标准分的分界值为53,其中53—62分为轻度抑郁,63—72分为中度抑郁,72分以上为重度抑郁。12、系统脱敏法的原理是什么?〔见该文档44题〕13、严重心理问题与神经症的区别答:严重心理问题的心理冲突属于常形,神经症的心理冲突属于变形。14、如何表达真诚?〔三级,P58〕如何表达共情?〔三级,P63〕15、你的论文中案例的诊断依据是什么?16、神经症的五大分类是什么?答:神经衰弱、焦虑神经症、恐惧神经症、强迫神经症、疑病神经症17、保密及保密例外原那么是什么?答:保密原那么指咨询师有责任对求询者的谈话内容和隐私予以保护,这是咨询者人格和隐私的最大尊重,也是咨询者最根本的职业道德。需要保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容;心理咨询过程中与求助者的接触过程。保密例外原那么是指对保密原那么正确的理解还应该表达在保密例外上,心理咨询师对保密的理解不应该是绝对的,而是存在保密例外。保密例外的的内容包括:求助者同意将保密信息透露给他人;司法机关要求心理咨询师提供保密信息;出现针对心理咨询师的伦理和法律诉讼;心理咨询中出现法律规定的保密问题限制,如报告虐待儿童、老人等;求助者可能被自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的;求助者患有危及生命的传染性疾病。2024年6月4日辩论题目第1组个人成长报告,不管是自由职业还是具体工作,都需要把其与心理咨询的联系加以说明。如何建立咨询关系?〔参见本文档P8第9题〕咨询关系的建立属于什么流派?答:属于人本主义流派。你的论文中使用的疗法是什么?他的根本原理是什么?〔参见本文档P6第44题〕行为主义、人本主义、精神分析三大流派的具体疗法有什么?〔参见本文档P6第44题〕合理情绪疗法中的不合理信念是什么?如何处理?系统脱敏疗法中的原理是什么?如何建构焦虑等级?〔参见本文档P6第44题〕〔二级书P60〕答:在求助者说出引起焦虑的事件或情景后,要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序,从引起最小的焦虑到最大的焦虑。一般是让求助者给每个事件指定一个焦虑分数,最少焦虑是0,?〔参见本文档P3第22题〕求助者中心疗法中错误认知产生的实质是什么?答:认知错误产生的实质即心理失调的实质,它是指自我概念与经验之间的不协调,这也是心理失调产生的原因。10、如何排除神经症?〔参见本文档P4第36题〕11、心理冲突变形举例。12、如何理解泛化?〔参见本文档P2第19题〕13、如何使用量表?〔三级P14P15〕答:〔1〕向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者的同意。〔2〕依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验工程。〔3〕测量结果如果与临床观察、会谈法相左,不可轻信任何一方,必须重新进行会谈,此后再进行测评。1014、各量表的用途、分界值是多少?题项对象用途时间范围因子数评分等级指标解释局限SCL-9090项病症清单90全体一般病症一周现在10强度5级〔1--5〕总分因子分总分>160阳性数>43因子分≥2躁狂、-63-73严重阻滞病症抑郁HAMD汉密尔顿抑郁量表2475总分因子分8-20--60-70不能诊断;不能鉴别神经症HAMA汉密尔顿焦虑量表1425总分因子分7-14-29精神病性;轻度BPRS简明精神病评定量表18重度精神病精神病评定57总分因子分>35轻度BRMS倍克-拉范森躁狂量表13成年躁狂躁狂评定5总分5-10-22青春型LES生活事件量表4816岁以上非精神病定性、定量精神刺激一年内3次数1,2程度01234时间1234生活时间总刺激量95%<20分99%>32分负影响大正分不确定特殊人群情绪认知SSRS社会支持评定量表10社会支持/心理关系每题情况3四级为主总分维度分CSQ应对方式问卷62初中以上14以上除痴呆、重精神心理开展成熟度6二级分量表因子分成熟型不成熟型混合型15、SCL-90量表分的结果解释以及其包含几个因子,每个因子分都需要说明