1 / 6
文档名称:

《记忆小窍门》教学设计.doc

格式:doc   大小:2,008KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《记忆小窍门》教学设计.doc

上传人:文艺人生 2024/5/8 文件大小:1.96 MB

下载得到文件列表

《记忆小窍门》教学设计.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【《记忆小窍门》教学设计 】是由【文艺人生】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《记忆小窍门》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。《记忆小窍门》教学设计《记忆小窍门》教学设计董丽云内容简析:???《记忆小窍门》,是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第4课的内容。记忆在学生的学****生活中具有非常重要的意义,低年级小学生正处于具体形象思维发展阶段,对于直观、具体形象的事物容易记住,对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动,要帮助学生从小了解科学记忆的重要性,掌握科学的记忆的技巧和方法,对于提高学生准确掌握各科知识和技能,培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。教学目标:,知道增强记忆是有技巧的,学会有意识地培养个人的记忆能力。、小组竞赛等方式,使学生掌握一些常用的记忆技巧。,让学生懂得良好记忆品质是提高学****成绩的重要途径。教学重点:使学生掌握科学的记忆方法。教学难点:在平时的学****和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。教学策略:教师在教学活动中,要充分尊重学生的个性,以学生为主体,采取教学游戏、图片展示、小组讨论等方法,根据二年级小学生思维发展特点进行有针对性的评价。针对本课同容,教师应将重点放在训练上,让学生在训练中提升自己的记忆水平,掌握科学记忆的技巧和方法。充分注意学生的参与度,让每个学生才能参与到课堂活动中来。教学活动设计一、导入:师:同学们,老师非常想和大家成为朋友,为了便于同学们和老师今后的联系,现在老师要把自己的电话号码告诉给大家,看哪位同学能在10秒内将它记住。”???学生回答自己的记忆方法。师:你的办法可真好,没错,我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。(板书:给事物分类)师:猫、狗、鸡是小动物,轿车、自行车、火车是交通工具,床、沙发、衣柜是家具。这次请你再来记忆一下这几个词语,看看你又记住了多少呢?学生背词语。“大家看,只要你肯动脑筋,在“小窍门”的帮助下你们都可以成为记忆小能手。”活动三:找规律记忆师:看谁能在一分钟内快速记住下面的这十个数字。多媒体出示:14??3??8??10??9??12??1??7??16??5学生汇报记忆的结果。师:你能告诉同学们,为什么你把这几个数字记得又快又准么?学生回答自己的记忆方法。小结:哦,原来他找到了这些数字的规律:1、3、5、7、9、810、12、14、16前五个数字是连续的五个单数,后五个是连续的双数。这样我们就找到了帮助同学们记忆的第二个方法——找规律。(板书:找规律)师:请同学们回想一下,同样是数字的组合,老师的电话号码我们是不是也可以找到其中的规律,再来试着记一下呢?多媒体出示??1894*?*?*?*?*?*?*。师:看看这回又有多少同学和老师成为好朋友了呢?请记住的同学举手。老师看到这一次几乎所有的同学都和老师成为了好朋友。看到同学们进步这么快,老师可真开心。接下来就让我们快点进入下一个“小窍门”的寻找中吧!活动四:想象记忆多媒体出示:????马??2008??草地??树??学校??朋友??玩具?等词语师:请你将老师给的词语在一分钟内编成一句话或一个小故事?学生说句子、故事。师:同学们编的小故事可真有趣儿,老师也编了一句话来跟我的好朋友们分享。多媒体出示:2008年在长满了树的校园里,朋友骑着马,看到狗叼着玩具在草地上玩。师:我亲爱的好朋友们,现在请你们再来回忆,老师刚刚给出的词语,你记住了多少呢?师:这样说来当我们看到几个词语时,可以发挥我们的想象力,将几个词语连成一句话或一个小故事,以帮助我们记忆。(板书:运用想象力)三、结束同学们,记忆的小窍门可真不少,现在请将你写好的调查卷再看看,你对自己的记忆力还满意吗?想法是不是有所变化呢?最后我们再来回顾我们寻找到的“小窍门”,这节课我们知道了将事物分类、找规律和运用想象力等方法可以帮助我们记忆。除此之外,还有很多的好办法可以帮助我们提高记忆,如果你找到了,请记录下来,我们在下节课进行交流。板书记忆小窍门分类记忆法找规律记忆想象记忆法……教学反思:本节课整体感觉不错,思路清晰,环节紧凑,课堂气氛活跃,效果良好。导入记我的电话号码贴近生活,激发学生兴趣。教会方法后又返回让那些没记住的按方法再记一遍,学以致用。这个环节设计得好。不足之处:第一个课件电话号码字拉得太长,不应该用艺术字。学生看不清有很多学生没记住。下次再做课件时注意。