文档介绍：该【《明湖居听书》公开课教案 】是由【才艺人生】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《明湖居听书》公开课教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《明湖居听书》公开课教案《明湖居听书》公开课教案【教学目标】通过朗读,感受说书场面和白妞说书的高超技艺;学****正面描写和侧面描写相结合的写作手法,领会它们在文中的表达效果;揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。【教学重点】从正面和侧面描写两方面烘托人物形象;品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。【教学难点】理解并能简单运用特殊的比喻描摹生活中的声音。【教学方法】故事激趣法,自主学****法,合作探究法【教学时数】2课时【学前准备】熟读课文,扫除生字词障碍。(要求:查字典或运用课文下面的注解解释词语,并给加点的字注音。)鹗气味铮铮鏦鏦羯鼓遽俱煞熨伏贴恍如骋余音绕梁戚戚有条件的同学可以通过网络和书籍查阅搜集刘鹗和《老残游记》的资料。【教学过程】一、激趣导入。1、上课之前,老师给大家讲一个小故事。传说春秋战国时代,韩国有个名叫韩娥的歌唱能手,闻名全国。有一年,韩国突然爆发狂风暴雨,洪水决堤,巨浪冲天,把田园、房屋都冲毁了,百姓们纷纷逃命。韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难,投奔齐国。途中盘缠用尽,一路饥饿,断粮已好几日了。于是,她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转,可谓登峰造极,深深打动了听众的心弦。以至韩娥走后三天,人们依然能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕。谈谈感受。2、交流与朗读。(要求:发言的同学有感情地朗读语句,重点语句采用带读、分男女生轮流读和全班齐读的方式反复体会比喻的妙处。)重点语句:⑴“秀而不媚,清而不寒”(外貌描写),写出了白妞虽貌不惊人,却有着非同凡人的风度和神韵。⑵“那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了。”(神态描写)写出了白妞未曾出声,光是眼神就已摄人心魄。以比喻突出了她眼神的清澈纯净、明亮光泽、圆润灵动,闪烁着惊人的气质。⑶“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。”运用比喻,从感觉上写出了白妞演唱初段的酣畅淋漓。⑷“忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。”“恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象。”这些把白妞的高音部分声音的魅力渲染到了极点,转瞬即逝、过而难留的音乐整体化,构成了一幅一层高过一层的山峰立体图;“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。”写出声音轻快、曲折、宛转、回环往复的特点;“忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道无色火光,纵横散乱。”写出演唱纷闹繁多,形色兼备的美妙特点。这四个比喻都从视觉的角度展现了白妞演唱过程中声音的跌宕起伏,突出了白妞的卓绝的技艺。⑸“如花坞春晓,好鸟乱鸣。”从日常生活中所听到的声音设喻,写出歌声的和谐悦耳、活泼热闹,和其它乐器相配的效果。3、总结:如此参差错落、美妙动人的演唱在刘鹗的笔下被显现得淋漓尽致,一个接一个的比喻让我们应接不暇,为文章增添了色彩。可见比喻有化枯涩为灵动,化平淡为神奇的功效。它将丰富的联想与人的各种感官结合,把人体的不同感觉从不同角度展现听觉之美。如果说王小玉演唱精彩绝伦,那么刘鹗的文采则将这种精彩推上了无可攀比的颠峰!四、深层体验,学以致用。1、既然比喻能使我们的文字变得灵动,富有生命活力,那么,不妨让我们当场实践实践,试着自己创作。老师给大家播放一段腾格尔的歌曲《天堂》,请同学们展开想象的翅膀,用一两句比喻句描摹这段曲子。(PPT播放多媒体音乐)2、创作与交流。(选择一两个同学的作品点评。)五、总结全文。1、学生总结,谈课堂收获。2、教师总结:这堂课我们不但又一次感受了中国古代民间艺人技艺的高超。同时,也欣赏了和民间技艺同样富有魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝,让它们开启我们的智慧,美化我们的心灵!六、作业设计。(PPT出示,全班齐读)1、积累语言:将今天课堂上划出的运用比喻描写白妞的的语句抄写在积累本上。选择自己喜欢的背诵(每人至少背诵三句)。2、片段写作:在我们的日常生活中有不少音乐、表演扣人心弦,请你发挥想象,运用比喻的手法,描摹你最印象深刻的一段,展现它的迷人魅力。要求:⑴运用比喻;⑵从不同的感官角度(至少两种);⑶字数:不少于180字。附:板书外貌:“秀而不媚,清而不寒”明湖居听书琴师演奏(不同凡响)黑妞演唱(叹为观止)观众(满座俱寂-轰然雷动) 神态:一顾一盼 出场侧面烘托感觉:熨伏贴吃(人参果)畅快白妞(正面描写)铺垫 视觉:抛钢丝登泰山飞蛇穿梭东洋烟花 听觉:百鸟齐鸣 表演 (比喻)