文档介绍：该【《奇妙的口袋》教案集锦 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《奇妙的口袋》教案集锦 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《奇妙的口袋》教案集锦奇异口袋教案。常言道,优秀的人都是有自己的事先方案。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,所以,许多老师会预备好教案便利教学,教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢?我们的我特意搜集并整理了《奇异的口袋》教案集锦,信任能对大家有所关心。《奇异的口袋》教案篇1活动目标:1、理解加号、减号、等号的含义。2、学****5以内的加法。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备:1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。2、教室的地上画一个圈。活动过程:介绍新伴侣:1、老师出示"+"、"-"、"="符号。"+"表示一个数与另一个数合起来。老师示意:两个幼儿分别站在老师左右两边,"+"表示两个幼儿分从老师的左右两边走到一起并拥抱。"-"表示原来的总数中去掉一个数。老师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。"="表示它两边的数量相等。老师示意:老师的左右手分别挽着两个幼儿。2、学****加法:老师在黑板上演示加法题。--"河里原来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"老师演示算式。--"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+',表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学****5以内数的加法。嬉戏"奇异的口袋":3、老师在教室的地上画一个圈。请幼儿参与嬉戏,看老师出示的符号,马上做出反应。--"?发现'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;?发现'-'号从圈里出来;?发现'='表示圈内圈外的人数一样多。"教学反思:为了激发幼儿活动的爱好,在活动前我有心收集了一些孩子喜爱的东西,在活动中,由情入境,让小伴侣们用收摸摸这些东西,吸引他们的留意力,引起他们活动的爱好,特殊是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,进展想象,这些东西都是孩子熟识的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的乐观性。小伴侣在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学****用语言进描述。《奇异的口袋》教案篇2活动目标:1、感知、了解各种各样的口袋及功用。2、提高幼儿探究的爱好,尝试记录探究结果。3、知道塑料袋的危害,初步培育幼儿的环保意识。活动预备:1、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等)。2、操作材料:珠子、水、球、书、水果,嬉戏棒、沙子、抹布若干,老师、幼儿分组记录用纸各一份,记录材料,音乐等。3、学问预备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。活动过程:一、幼儿通过摸摸、看看,了解各种口袋种类和作用。(时间大约3分钟)。老师:今日老师带来了一个大口袋,我们来看看里面装着什么?原来,里面还有那么多的口袋!幼儿操作前引导:请你们摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用来做什么?口袋能装许多东西,:师:想一想,你手上的口袋能装什么?(幼儿边说,老师边打勾)感知、了解各种各样的口袋及功用。提高幼儿探究的爱好,尝试记录探究结果。知道塑料袋的危害,初步培育幼儿的环保意识。这些口袋真能装这些东西吗?我们来试一试。要求:老师为你们预备了两组材料,每组还有一块记录板,试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面(老师手中一块幼儿记录板,边说边演示),比如,你试的是塑料袋发觉可以装苹果,你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。指导幼儿正确记录;小组汇报:小伴侣都试过了,它们究竟能装什么东西呢?请你们看着题板告知我,塑料袋可以装什么?…….C小结:师:原来口袋可以装那么多的东西,不同的'袋子装的东西还不同呢?举例:网袋不能装细小的东西,纸袋不能装水......三、争论塑料袋给环境带来的危害,初步培育幼儿的环保意识。1、请幼儿观赏FLASH:2、请幼儿争论:塑料袋简单污染环境,不能乱扔塑料袋,它是可以回收再利用的。原来塑料袋会对环境造成这么大的污染,那你有没有什么好方法?感知、了解各种各样的口袋及功用。提高幼儿探究的爱好,尝试记录探究结果。知道塑料袋的危害,初步培育幼儿的环保意识。3、老师出示回收箱:老师:刚才你们想的方法都?非常好,老师也想了一个方法,这是一只回收箱,特地用来回收用好的塑料袋,我们把它放在教室里。《奇异的口袋》教案篇3活动目标:1,使幼儿把握量词:本、盒、束、把、个等。2,激发幼儿求知欲望,发挥制造性。3,丰富相关词汇。4,鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5,鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备:与目标中量词有关的物品,美丽的口袋活动过程:1,情景设置:在漂亮的花园里,孩子们发觉了一个美丽的大口袋。老师:这个奇异的口袋里会有什么呢?幼儿:蛋糕、小狗、礼物,.........老师:你们相知道它里面究竟是什么东西吗?老师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,盼望小伴侣以后能正确的把握他们。2,分组进行量词练****1)由蝴蝶的话引出其他奇异的口袋;(2)请小伴侣们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?(3)打开口袋后,老师提出要求:能用精确?????的量词说出物品的小伴侣才能得到物品。3,请小伴侣说出日常生活中还有哪些物品能用上今日所学的量词?用击鼓传花的嬉戏请小伴侣回答。4,活动自然结束。活动反思:老师在活动中应当面对全体,顾及到每一个幼儿,尤其多关注胆小的孩子,使他们感受到老师的爱,从而提高幼儿自信念,激发回答问题的欲望,更加欢乐的成长!《奇异的口袋》教案篇4教案目的:通过接触物品,了解物品的软硬度,光滑程度,长短样子,让孩子们学****用语言表达出来。教案预备:1、发给每个小伴侣一个小口袋,里面装有各种物品。2、老师给大家讲解情景,老师扮演成大胡子老爷爷。3、小红花若干份糨糊教案流程:一、创设情形式环境,激起幼儿入手触摸的兴味。(配班教员)今日呀,有位奇妙的老爷爷要给我们大家送来一样奇妙的礼物。让我们赶快把奇妙老爷爷请出来吧!(配班教员扮成奇妙老爷爷的样子走进教室说:小伴侣们好,我是奇妙老爷爷。我呀今日带来一个非常奇妙的口袋,里面有很多的废物。你们想晓得有哪些废物吗?我今日要给小伴侣们出个难题,不准你们翻开口袋用眼睛看,要想个好玩的好方法来猜猜里面究竟是什么?你们快想吧来通知我好吗?)二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简洁的言语表达本人的发觉与觉得。1、师:小伴侣的方法怎样样呢?让我们来请几位小伴侣试一试吧!2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征(你摸的废物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出本人的感受)。3、幼儿嬉戏,感受触摸的乐趣小伴侣想不想有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小伴侣都预备了一个奇妙的口袋,奇妙老爷爷想和你们做个嬉戏你们情愿吗?交代嬉戏规章:教员发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按恳求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。《奇异的口袋》教案篇5教材分析:“袋鼠妈妈”始终是幼儿很喜爱的一个动物形象。孩子们都知道,袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以,用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事,激发了幼儿深厚的爱好。在这个故事里,情节好玩、画面生动,请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来,使幼儿在理解的基础上熟悉了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的欢乐。活动目标:1、通过阅读画面,理解故事内容,并大胆地叙述袋鼠的大口袋。2、通过开展给动物匹配汉字的嬉戏,初步认读汉字:妈妈和娃娃,喜爱阅读图书,引起幼儿对阅读汉字的爱好。3、体会父母劳动的辛苦,知道爱护父母并关心父母做力所能及的事。活动难点:通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。一、老师装扮成袋鼠妈妈,情景导入。谁情愿做我的袋鼠娃娃呢?我有这么多的袋鼠娃娃真快乐,我们一起唱歌吧!(音乐起,师生边唱歌边表演《小袋鼠》)2、师:袋鼠娃娃,你知道妈妈身上有一个什么吗?(大口袋)袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢?我们一起来看一本书,名字叫《大口袋》。二、看课件阅读并理解故事。1、幼儿自由阅读画面。师:这本书总共有几页?看看这本书里有什么?猜猜看发生了什么事情?(引导幼儿依据自己?发现的画面依次叙述)老师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜爱的动物形象,并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行嬉戏,调动了课堂气氛,把幼儿推动到了一个轻松愉悦的`学****氛围中去了。用猜想大口袋里可以装些什么东西来引出活动,激发了幼儿学****的爱好。请幼儿自己来?阅读、并依据自己的想象和理解进行叙述,激发了幼儿的发散性思维,调动了他们阅读的乐观性。2、看动画课件理解故事。提问:a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么?袋鼠妈妈买了哪些东西?b、袋鼠妈妈的口袋装不下了,怎么办呢?袋鼠娃娃?发现袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的?又是怎样说的呢?(引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说:别急,我们也有大口袋。)师:在看故事动画的时候你还发觉了什么?老师可怕小伴侣把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了,就给它们做了个标记,你有没有发觉啊?哪个是娃娃,哪个是妈妈呢?(通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的?(它们都有一个“女”字旁。)师:小伴侣看这是谁?谁是妈妈?谁是娃娃?(分别有猫妈妈,猫娃娃、鸡妈妈,鸡娃娃、鸭妈妈,鸭娃娃的图片和文字,集体认读练****师:我们一起来看看故事里还有没有这些字,假如你发觉了就跟着一起说一说!(老师和幼儿共同阅读,找出“妈妈”、“娃娃”)三、争论总结活动。平常,在家里,妈妈爸爸做事的时候,你是怎么做的?你怎么关心他们的?师:袋鼠娃娃,跟妈妈一起来开火车吧!(开火车音乐起,老师带领幼儿在老师里走一圈,开到室外结束活动)老师为幼儿预备了课件,请幼儿来观看课件,用感官来深化了解这个故事。结合课件,老师绽开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的爱好,同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。在提问之后、同学字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节,增加了课堂的趣味性,为接下来的学****生字打下了基础。观看生词之间的相同,加深了幼儿的印象。把新学的生词用图片结合起来,符合幼儿园小伴侣的年龄特点。巩固了学问。把幼儿从袋鼠妈妈引到平常爸爸妈妈对自己的照看,护理幼儿大胆回忆、大胆叙述,激发了幼儿对爸爸妈妈的喜爱之情。在开心的嬉戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学****的欢乐。《奇异的口袋》教案篇6活动目标:1、学****用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。2、培育幼儿情愿用语言来表达自己的发觉和感觉。活动预备:1、每人一个小口袋,分别装有各种不同的物体。2、请配班老师关心说情景式环境的引语,老师扮成奇妙老爷爷的'样子。