文档介绍：该【上学期高三数学教学计划 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【上学期高三数学教学计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。上学期高三数学教学方案一、总的情况 执教高三189、191两个理科班,总人数115人。189班学********惯不好,边缘生特别多;优生少且普遍根底不好****惯差,学****主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定,191班培尖任务艰巨。 二、指导思想 研究新教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学****兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 ㈠总的原那么 、认真研读XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮复****的整体难度。 2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,注意知识块的复****构建知识网路。 3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复****资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学****状况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大的题目。 ㈡.表达数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力 、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。 2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。 不脱离根底知识来讲学生的能力,根底扎实的学生不一定能力强。教学中,不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际〞角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的时机,从而到达提升学生数学综合能力之目的。 ㈢合理安排复****中讲、练、评、辅的时间 、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止“题海战〞 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复****的最正确效果 3、注重实效,努力提高复****教学的效率和效益 ㈣改变传统复****模式,表达小组交流合作 、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。 2、坚持学生主题,教师主导。 3、更新教学手段,提高复****效率 〔1〕用电脑多媒体技术辅助数学复****教学,提高课堂教学效率。 〔2〕利用电脑和积件,突破教学难点。 〔1〕及时向学生介绍学****方法和学****策略,及时收集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。 〔2〕针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。 〔3〕加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓根底,促能力,A类边缘生注意备课组集体研究,个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。㈤第二、三轮复****穿插进行 四、教学重点 、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底,突出新增内容,新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。 4、注意以单元块的纵向复****为主到综合性横向开展为主。 从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。 注意知识的交叉点和结合点。 五、教学措施 、以能力为中心,以根底为依托,调整学生的学********惯,调动学生学****的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练****20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。 2、坚持集体备课,加强学****多听课,探索第二轮复****的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 〔1〕当日内容,当日消化,加强每天必要的练****检查催促。 〔2〕坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 〔3〕周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重根底知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性〔即解法的多样性〕,适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。 ① 注意研究高考考试说明,及XX年高考试题,特别是湖南省的高考试题。我们要想尽一切方法,搞到长沙市的考试试题,特别是平时的练****题,进行研究。 ②在综合练****中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。 ③在综合练****中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明. ④在综合练****中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵巧地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题. ⑤在综合练****中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的****惯,,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,表达锲而不舍的精神. 4、加强备课组的协作,发挥集体智慧 各备课组成员要心往一处想,劲往一处使,针对复****中存在的突出问题,加强集体备课,共同研究寻找对策,加强互相交流,互相学****精选好每一次周练,精心筛选各类高考信息,加强研究讨论,加强合作,发挥每一位老师的特长。 5、加强应试心理的指导 为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最正确状态。 6、高考数学试卷上的题与我们平日练****的题目不一样,怎么办?复****时应注意什么? 〔1〕力求作到“三个防止〞 防止需要死记硬背的内容; 防止呆板的试题;防止繁琐的计算. 〔2〕“用学过的知识解决没有见过的问题〞.利用已有的知识内容、思想方法和根本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出和未知间的联系,重新组织假设干已有的规那么,形成新的高级规那么,尝试解决试题所确立的新问题. 7、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、:灵巧用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差异,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号. 8、加强学法指导 在教学中要让学生明白: 第二轮复****通常称为“方法篇〞。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。老师的复****不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论〞等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到: ①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。 ②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 ③从现在开始,解题一定要非常标准,俗语说:“不怕难题不得分,就怕每题都扣分〞,所以大家务必将解题过程写得层次清楚,结构完整。 ④适中选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。 第三轮复****大约一个月的时间,也称为“策略篇〞。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法〞,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到: ①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对“减缩思维〞的要求。 ②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。 ③养成在解题过程中分析命题者的意图的****惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。 最后,就是冲刺阶段,也称为“备考篇〞。将复****的主动权交给学生。以前,学****的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读?考试说明?,研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并要求学生做到: ①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施〔可请老师专门为你拎一拎〕;锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。 ②抓思维易错点,注重典型题型。 ③浏览自己以前做过的****题、试卷,回忆自己学****相关知识的历程,做好“再〞纠错工作。 ④博览群书,博闻强记,使自己见多识广,注意那些背景新、方法新,知识具有代表性的问题。 ⑤不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应考 六、目标承诺 、毕业会考通过率不低于95%。 2、高考数学成绩不拖后腿。 3、高考人平分在重点学排名不低于XX年。 七、时间及内容安排 、导数〔4课时〕 2、立体几何〔16课时〕〔3月18日〕 3、函数、方程、不等式;〔3月19日〕 〔1〕函数的性质〔2课时〕 〔2〕二次函数〔2课时〕 〔3〕函数的综合运用〔2课时〕 4、数列;〔2课时〕 5、不等式 〔2课时〕 6、三角函数 〔2课时〕 7、向量及应用;〔2课时〕 8、解析几何 〔1〕轨迹问题;〔2课时〕 〔2〕总和问题〔2课时〕 9、立体几何 〔1〕平行与垂直;〔2课时〕 〔2〕空间角与距离〔2课时〕 0、概率与统计〔2课时〕 1、导数〔2课时〕 2、选择题的解法〔1课时〕 3、填空题的解法〔1课时〕 4、综合测试〔做信息题,每周一套,12课时〕 5、周练〔做小题,每月三套〕 6、模拟练****四套〔5月10日开始至5月28日中的连堂客〕 7、查漏补缺〔5月10日开始至5月28日,非连堂课〕 8、考前信息练****9、回归课本