文档介绍：该【五年级上册书法教案 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级上册书法教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。年月日第周星期第节第1课长形的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:长形字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“贝、甫〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示贝与甫字的书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“牙、身、同、自〞交流他们共同点。〔4〕欣赏不同书法家书写的月字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会长形字的特点4、阅读课本4页上的书法常识“临帖三到〞,。教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。教学反思:年月日第周星期第节第2课扁形的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:扁形字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“四、山〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示四与山字的书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“西、己、山、曰〞交流他们共同点。〔4〕欣赏不同书法家书写的曰字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会扁形字的特点4、,教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。 教学反思:年月日第周星期第节第3课方形的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:方形字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“雨、内〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示雨与内字的书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“生、不、内、因〞交流他们共同点。〔4〕欣赏不同书法家书写的正字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会方形字的特点4、,教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。 教学反思:年月日第周星期第节学****与运用〔一〕教学目标: 。,培养情操。教学重点:能把书签上的字写得美观、漂亮。教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、资料链接,欣赏不同的精美书签三、动手试试。。,同学们互相评价。四、课堂小结。教学反思:年月日第周星期第节第4课偏斜的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:偏斜字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“力、凡〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示力与凡字的书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“母、多、也、乃〞交流他们共同点。〔4〕欣赏不同书法家书写的我字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会偏斜字的特点4、,教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。 教学反思:年月日第周星期第节第5课锥形的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:锥形字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“夫、上、下〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“下、大、入、史〞交流他们共同点。〔4〕比较、欣赏不同字体书写的大字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会锥形字的特点4、,教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。 教学反思:年月日第周星期第节第6课塔形的字教学目标: 。、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练****培养正确的书写****惯和能力,培养情操。教学重点:塔形字的写法教学准备:班班通多媒体教学过程: 一、情景导入。二、示标。三、合作探究。“天、三、工〞,思考:书写要领是什么?〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。〔2〕多媒体展示书写,教师示范。〔3〕学生临写,老师巡视指导。〔1〕观察例字“三、而、五、至〞交流他们共同点。〔4〕欣赏比较四个书体的而字,小组内交流它们的特点。3****字指导,体会塔形字的特点4、,教师个别指导。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和缺乏。五、课堂小结。