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C根据学****材料与学****者原有认知结构的关系把学****分为机械学****与意义学****根据学****进行的方式把学****分为接受学****与发现学****故选C。34、一名学生决心改掉上课迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生应当培养其()。【答案】:C德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。故选C。35、教师在激发学生的学****动机时要对学生的学****成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是()。【答案】:B通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用,其实本质是指一种学****的概率完全取决于学****之后的反应,受到强化的学****比没有受到强化的学****再次出现的概率会更高一些,这就是动机的强化理论。故选B。36、四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的()思维特征。【答案】:C丽丽不能从她哥哥的角度思考问题,体现了自我中心的思维特点。故选C。37、周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向,这种学****动机属于()。【答案】:C近景的直接性动机,是与学****活动直接相连的,来源于对学****内容或学****结果的兴趣。例如,学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣。远景的间接性动机是与学****的社会意义和个人的前途相连的。例如,大学生意识到自己的历史使命,为不辜负父母的期望,为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。故选C。38、通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析,从而对学生作出评价的方法称为()。【答案】:A档案评价,又称文件夹评价或成长记录袋评价,最初兴起于20世纪80年代后期的美国,是为了取代传统的标准化考试的评价,以体现学生学****实际水平的评价方法。它具备如下特点:(1)档案袋的基本构成成分是学生的作品,另外还包含了解学生情况的家长、教师、伙伴等的信息;(2)学生的作品数量众多且形式多样,包括诸如作文、绘画、录音、摄影等各种形式的信息;(3)这些信息是在一个学期的学****过程中逐渐积累起来的。故选A。