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列提纲的形式来理清思路加强记忆,这里使用的学****策略是()。【答案】:C组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策。典型的有:列提纲、利用图形、利用表格等。故选C。31、德育认知模式的理论建设者是()。【答案】:B道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,由皮亚杰提出,而后者由科尔伯格进一步深化。前者贡献主要体现在理论建设上,后者的贡献体现在从实践上提出了一种可以操作的德育模式。故选B。32、教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是()。【答案】:C学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生主体从依赖性向独立性发展,正是教师主导的结果。故选C。33、青春期的思维发展水平属于()。【答案】:D青春期从11岁或13岁开始,该阶段处于形式运算阶段。故选D。34、艾宾浩斯在遗忘曲线显示,遗忘的进程是()。【答案】:B遗忘曲线告诉人们在学****中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复****就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。故选B。35、当今教师在教学中提倡反思性教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸。【答案】:B反思是提高师德修养的重要方法。反躬自省指的就是反思。故选B。36、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。【答案】:A学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,这是与其他活动的主要区别所在。故选A。37、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。【答案】:C任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程,在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件,力求使任务变得细化可行。故选C。38、教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。《教育心理学》《教育心理学》《对教师的谈话》《教育心理学》【答案】:D1903年,桑代克的著作《教育心理学》被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作,它标志着教育心理学作为独立学科诞生。故选D。39、当班集体成为教育主体,学生个性特长在班级中得到充分发展,此时班集体处于()。【答案】:D班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程,一个优秀学生班集体的形成,一般要经过如下过程:组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。结合题意,D项正确。A项:组建阶段,学生初进学校,同学们尽管形式上同属一个班级,实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥,靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。与题意不符,排除。B项:形成阶段,同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级里依旧受班主任的组织指挥,正确的舆论与良好班风尚未形成。与题意不符,排除。C项:这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部,多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学****各项活动表现良好。题干强调学生个性得到充分发展,与题意不符,排除。故选D。