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()。【答案】:C埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期(0~2岁),满足生理上的需求,发展信任感,克服不信任感;②儿童早期(2~4岁),获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验意志的实现;③学前期(4~7岁),获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现;④学龄期(7~12岁),获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现;⑤青年期(12~18岁),建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现;⑥成年早期(18~25岁),获得亲密感以避免孤独感,体验爱情的实现;⑦成年中期 (25~50岁),获得繁殖感而避免停滞感,体验关怀的实现;⑧成年晚期(50岁至死亡),获得完善感并避免失望和厌倦感,体验智慧的实现。故选C。12、学****动机是推动学生学****的一种()。【答案】:C所谓学****动机,是指直接推动学生进行学****的一种内部动力,是激励和引导学生进行学****的一种需要。正如布鲁纳所说:“学****是一个主动过程,对于学****最好的激发乃是对所学材料的需要。”故选C。13、在掌握了汉语语法的情况下,初学英语语法时总是出现用汉语语法去套用英语语法的情况。这种现象属于 ()。【答案】:B从迁移的影响结果可分为正迁移、负迁移和零迁移。负迁移指的是一种学****对另一种学****的消极的影响,题干中掌握了汉语语法的情况下,初学英语语法时总是出现用汉语语法去套用英语语法的情况,这就是汉语语法对英语语法的一种消极的影响。因此为负迁移14、知识的巩固主要是通过()来实现的。【答案】:A知识巩固的实质就是记忆。所谓记忆,就是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。故选A。15、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是()。【答案】:B学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。故选B。16、影响心理发展的主要因素是()。【答案】:B先天遗传为心理发展提供了可能性,后天的环境(包含教育)将这种可能性变为现实性,两者相辅相成,缺一不可。人类的心理发展是主动的,由内因与外因交互作用。因此,人的心理发展,既受遗传和其他先天因素的影响,又受自然环境,社会环境等文化背景的影响。B项正确。A、C、D三项:均为干扰项,与题干不符,排除。故选B。17、在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。【答案】:C教学有法,教无定法。课堂是动态的,教学策略具有灵活性,所以在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。故选C。18、1960年()提出了“课程改革论”。【答案】:C布鲁纳提出“课程改革论”,主张结构化学****故选C。19、学校进行德育的基本途径是()。【答案】:A我国学校德育的主要途径有政治课与其他学科教学、共青团活动、课外活动与校外活动、劳动以及班主任工作等。其中,政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径,通过教师传授和学生学****文化科学知识实现。故选A。20、班集体生活和成员意愿的反映是()。【答案】:B班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映,良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选B。21、古代斯巴达教育比较重视()。【答案】:A古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,主要特征是教育内容(单纯的军事化教育)单一,教育方法严厉。故选A。22、根据新课程改革要求,以下能体现今后考试改革方向的是()。①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④【答案】:C四种描述都能体现今后考试改革方向。故选C。23、对初中生的心理教育,要以初中生的()发展水平和特点为基础。【答案】:A认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中,即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而,在教育中,既要向他们提出具体的、可行的要求,又不能奢望过高。所以,对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。故选A。24、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。【答案】:C班主任在班级管理体制中的领导影响力,主要表现在职权影响力和个性影响力上。个性影响力使班主任更容易走进学生的心灵,从而能够科学地指导学生的全面发展,提高学生的综合素质。故选C。25、后学****的材料对先前学****材料的识记与回忆的干扰是()。【答案】:D前摄抑制:先前学****的材料对后学****的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制:后来学****的材料对先前学****的材料的回忆或再认产生的干扰。故选D。26、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()【答案】:A前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。故选A。27、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”,持这种知识观的是()。【答案】:A建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性;认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。故选A。28、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。【答案】:C教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的,通常用于测量学生的学****状况。教师自编测验的优势是:①操作过程简单;②实施测验的手续方便;③应用范围一般限于所教的学科,在实际教学中颇为有用。故选C。29、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。【答案】:C先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。故选C。30、1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著,书名为()。A.《教育心理学大纲》B.《教育心理学讲义》C.《教育心理学》D.《教育心理概论》【答案】:C1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。故选C。31、()也称储存。指已编码的信息,必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。【答案】:A知识的保持的概念。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。记忆是人对经历过事物的反映。记忆是人们所熟悉的心理活动,它是我们在过去的生活实践中认识过的事物或做过的事情在头脑中遗留的印迹。故选A。32、为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。,【答案】:B有利于学****迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别,不断分化的要求。依据学生认识事物的过程,教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别,从整体到细节的顺序。认知心理学的观点表明,当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时,从已知的较一般的整体中分化细节,要比从已知的细节中概括出整体容易一些。人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构,最具有包容性的观念处于这个层次的顶端,它下面是包容范围较小和越来越分化的命题概念及具体知识。因此,根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序,教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。故选B。33、“随风潜入夜,润物细无声”说明教学环境具有()。【答案】:C情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。故选C。34、熟练地打毛衣是()。【答案】:C有意后注意是有预定目的,但无需意志努力的注意,熟练地打毛衣是有意后注意的典型表现。故选C。35、某中学班主任王老师发现,班里的几个同学总是凑在一块,交往密切,在班级活动中也表现出独特的默契。于是,他以这几位同学为核心,鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀,学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出,王老师工作的中心是()。【答案】:D王老师作为班主任,其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。故选D。36、心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是()。【答案】:B少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立件、自觉性和幼稚性错综的矛盾,这一时期被称为“危险期”和“心理断乳期”。故选B。37、当今教育改革的核心是()。【答案】:B课程改革是教育改革的核心。故选B。38、()强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。【答案】:D人本主义倡导学生中心的教学观和有意义的自由学****观。故选D。39、教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于()。【答案】:B教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类,即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。故选B。40、学生学****的根本特点在于它是接受前人经验,是一种()学****答案】:B学生学****根本特点是以掌握间接知识经验为主的。学生主要是学****和掌握前人所所累的各门科学知识,即间接的知识经验,是在较短的时间内接受人类的认识成果。学生的学****不是被动的接受知识的过程,而是主动的学****的过程。故选B。41、战国时期,中国思想界出现了“百家争鸣”的景象,其根本原因是()。,,为“百家争鸣”,【答案】:B春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括:①根本原因:社会处于大变革时代。②经济上:井田制崩溃,封建经济正在形成。③政治上:分封制瓦解,新兴封建阶级正在形成。④文化上:礼贤下士,“学”在民间兴起,学术逐渐下移。⑤直接原因:不同阶级代表著书立说,形成“争鸣”局面。故选B。42、俄国教育心理学的奠基人是()。【答案】:C1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。故选C。43、中国奴隶社会的教育内容是()。【答案】:D我国的夏、商和西周是奴隶社会,根据《礼记》等书记载,在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构,到了殷商和西周,又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校的设立。学校教育的主要内容是六艺:礼、乐、射、御、书、数。“礼”是别上下,分尊卑,维持世袭等级制的典章制度和道德规范。“乐”是祭祀天地鬼神祖先,颂扬帝王贵族,鼓舞军心的音乐和舞蹈。“射”、“御”是射箭、驾车等作战技术。“书”是语言文字的读、写以及文学历史方面的知识。“数”是计算以及历法天文等自然科学方面的知识。这些教育的主要目的是使奴隶主的子弟学****一套管理国家、***奴隶与作战的本领。故选D。