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(1)间接性,学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。故选A。6、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号()。A课程即学****经验B课程即文化再生产C课程即有计划的教学活动D课程即社会改造【答案】:D一些激进的教育家认为,课程不是要使学生适应或顺从社会文化,而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此,有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号,他们认为课程即社会改造。故选D。7、“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。A印度B中国C巴比伦D埃及【答案】:D古代埃及宗教权威至高无上,教育控制在婆罗门教和佛教手中。“以僧为师”“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。故选D。8、()是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A为人师表B教书育人C爱岗敬业D爱国守法【答案】:C爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范,是做好教育工作的思想前提。故选C。9、新中国成立以来,我国的教育目的经过多次变化,这说明教育目的受()。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响【答案】:C本题考查了教育目的的影响因素。新中国成立以来,我国经历了生产方式的变革,受社会生产方式的影响,教育目的也发生了变化。这说明教育目的受生产方式的制约。故选C。10、人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在()。A幼儿阶段B青少年阶段C成年阶段D老年阶段【答案】:B少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。故选B。11、常用的计分法有等级制计分和()计分。A百分制B考查制C自我评价制D标准分制【答案】:A百分制是在编制试卷时常见的计分法。故选A。12、在宁老师的课堂,每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答案,有的学生需要想很久才知道,所以很多问题总是只有少数几个人回答,面对这种情况,宁老师采取以下哪种做法最为合适?()A对积极回答问题的同学给予表扬B提出问题后,给学生更多的思考时间C根据学生情况,设计不同类型和难度的问题进行提问D按座位号顺序让学生轮流抢答,给予每个学生回答的机会【答案】:C综上所述,有的学生思考半天才能答出来,有的学生快速答出来,意味着宁老师提出的问题有一定的难度,因此,根据学生的具体情况,提出难易度不同的问题,让每位学生都有机会答题。故选C。13、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是()。A出自于古代教育家孔子的学说B强调教育对人的作用C强调环境对人的作用D出自于古代教育家孟子的学说【答案】:C这句话是典型的环境决定论的观点,是古代教育家荀子的观点,认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。故选C。14、以形成受教育者一定思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。A德育过程B美育过程C智育过程D心育过程【答案】:A德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。故<brclass="markdown_return">选A。15、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程,学生学****的内容是已知的知识,是一种简约的经过提炼了的认识过程,这是指学生认识的()。A交往性B间接性C教育性D直接性【答案】:B学生学****的内容是已知的间接知识,并在教学中间接地去认识世界,教学认识的基本方式是“掌握”,是一种简约的经过提炼了的认识过程,同样以教学实践活动为基础。故选B。16、狭义的德育专指()。A思想教育B道德教育C法纪教育D政治教育【答案】:B德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。狭义的德育专指道德教育,亦即西方教育理论所讲的“moraleducation”。故选B。17、“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的()。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D尊重学生与严格要求相结合【答案】:A孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。这三步,一步一步地可以对人进行全面和完整的考察,反映了教学的因材施教的原则。故选A。18、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是()。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制【答案】:C圭子突丑学制第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校。故选C。19、以改进教师的教和学生的学为主要目的,侧重于过程的评价为()。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D持续性评价【答案】:B形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学****过程及结果的评价。故选B。20、下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。A重视学前教育,注重早期智力开发B初等教育入学年龄延后,义务教育年限延长C改革中等教育,发展职业教育D高等教育大众化【答案】:C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的。故选C。21、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法()。A利于激励学生B便于班级管理C有失教育公平D有违因材施教【答案】:C教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是公平对待每一个学生。吴老师让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位有失教育公平。故选C。22、第一个提出教育心理学化的人是()。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C福禄贝尔D斯宾塞【答案】:B裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。故选B。23、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()。A受教育者B教育领导者C教育方法D教育内容【答案】:A教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响。故选A。24、某中学唐老师在讲授《人类的共同家园——聚落》时,设计了“七嘴八舌话聚落”的活动,学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动,并确定问题的解答。在教学中,他引导学生建立的学****方式是()。A合作学****接受学****和体验学****B探究学****实践研究和巩固学****C自主学****探究学****和合作学****D自主学****小组学****和班级学****答案】:C自主学****是相对于“被动学****而言的,它是一种积极主动的学****态度和学****方式,是一种高品质的学****同学们主动参与讨论,并提出疑问,积极寻找问题答案,体现了自主学****合作学****相对的是个体学****它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的分工的互助性学****唐老师和学生们共同参与寻找答案的活动,体现了合作学****探究学****是相对接受学****而言的,它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。在教学中,学生们善于提出问题,并积极探究问题的答案,体现了探究学****故选C。25、李佳平时比较注意他人行为的细微之处,能领悟他人语气的含义,从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于()。A人际关系智力B自我认识智力C自然观察智力D逻辑数学智力【答案】:A人际关系智力主要是指与人相处和交往的能力,表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需求并据此做出适宜反应的能力。自我认识智力也叫自我,是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为、心理状态和认知的认识能力。自然观察智力的核心能力是能够识别植物群和动物群,能够对自然界中各种物种分门别类,并且能够使用自然观察智力在打猎、农业、生物科学等领域生产出有效产品。逻辑数学智力是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。故选A。26、人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张“性善论”的是()。A孔子B孟子C荀子D韩非子【答案】:B孟子提出“性善论”,认为人性本善。故选B。27、教师针对实践中的问题,综合运用各种有效方法以改进教育工作为目的研究方法属于()。A个案研究法B行动研究法C调查研究法D实验研究法【答案】:B教育行动研究,亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学****思考、尝试<brclass="markdown_return">和解决问题。故选B。28、“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是()。A陶冶法B锻炼法C说服法D榜样法【答案】:D“桃李不言,下自成蹊”的意思是:桃子李子虽不会说话,但是它们果实甜美,惹人喜爱,人们在它们下面走来走去,走成了一条小路。比喻一个人做了好事,不用张扬,人们就会记住他。只要能做到身教重于言教,为人诚恳、真挚,就会深得人心。这句话体现的是榜样法。故选D。29、在教育实验中,研究者试图控制师生的“实验情结”,对实验结果的消极影响,应采取的措施是()。A双盲控制B纳入处理C重复验证D随机取样【答案】:A双盲法能够控制霍桑效应(心理效应)。故选A。30、我国高校于1999年开始大幅度扩招,%增长到2004年的(),跨人<brclAss="mArkdown_return">高等教育大众化阶段。A19%B18%C15%%【答案】:A我国高校于1999年开始大幅度扩招,高等教育在读人数急剧增加,%增长到2004年的19%,跨人高等教育大众化阶段。故选A。31、我国各级学校对学生进行德育的基本方法是()。A说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法【答案】:A说服法是运用口头语言向学生说理传道,使学生明晓事理、分清是非,以提高道德认识的方法。说服教育法是我国各级学校对学生进行德育的基本方法。故选A。32、根据课程的组织方式,可以将课程划分为()。A分科课程和综合课程B显性课程和隐性课程C学科课程和活动课程D必修课程和选修课程【答案】:C从课程的组织形式看,课程可分为学科课程和活动课程。从对学生的学****要求和角度可分为必修课程和选修课程,从课程的呈现方式可划分为显性课程和隐性课程,根据课程所涉及的课程内容的综合程度,即是单门学科还是多门学科,可以将课程分为分科课程与综合课程。故选C。33、根据新课程改革要求,以下能体现今后考试改革方向的是()。<brclAss="mArkdown_return">①突出考试的诊断、选拔和发展功能<brclAss="mArkdown_return">②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观<brclAss="mArkdown_return">③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则<brclAss="mArkdown_return">④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A①②③B①③④C①②③④D②③④【答案】:C四种描述都能体现今后考试改革方向。故选C。34、小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的<brclAss="mArkdown_return">特点。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性【答案】:D顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展,思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内,每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡,如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中,小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,体现了儿童身心发展的阶段性。故选D。35、发展性评价的主要功能是()。A选拔功能B甄别功能C鉴别功能D激励功能【答案】:D发展性评价是指在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行的情况进行的评价。其目的在于了解教学动态过程的效果,及时反馈信息,及时调节,使教学计划不断完善,以利于顺利达到预期的教学目标。教学评价的激励功能,是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激,使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中,激励教师和学生努力奋进,争取教学取得最佳效果。故选D。36、属于马克思主义教育起源说的是()。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说【答案】:D神话起源说是最古老的起源学说;;心理起源说的代表人物是孟禄。故选D。37、20世纪60年代中期,美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是()。A伊里奇B杜威C席勒D维多里诺【答案】:A1971年,以激进改革派人物伊凡·伊里奇为代表发起了“贬抑学校教育”运动,提出了废除现行学校制<brclass="markdown_return">度的口号。故选A。38、广泛利用环境信息,注意调动和发掘大脑无意识的领域的潜能,使学生在轻松愉快的气氛中学****这种教学方法是()。A发现学****法B探究研讨法C暗示教学法D范例教学法【答案】:C暗示教学法是一种运用暗示手段,激发个人的心理潜力,提高学****效果的方法,教学过程要通过暗示建立无意识的心理倾向,创造强烈的学****动机,开发潜力,提高记忆力、想象力和创造性地解决问题的能力,以充分发展自我。故选C。39、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A榜样示范法B说服教育法C情感陶冶法D锻炼法【答案】:BB项,说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A项,榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。C项,情感陶冶法是指通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。D项,锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。故选B。40、外部影响转化为内部发展要素的根据是()。A实践B主观能动性C教育D训练【答案】:B主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。故选B。41、()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。A课程实施B课程结构C课程管理D课程计划【答案】:B題千播述的是课程结构的定义。故选B。42、教师职业是促进个体()的职业。A自由化B现实化C专业化D社会化【答案】:D在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,因此教师职业是促进个体社会化的职业。故选D。43、学校教育与生产劳动相脱离属于()阶段教育的特征。A原始社会的教育B古代社会的教育C现代社会的教育D未来社会的教育【答案】:BB选项古代社会的教育指的是奴隶社会的教育和封建社会的教育,这一时期教育与生产劳动相脱离。<brclass="markdown_return">A选项原始社会的教育与社会生活以及生产劳动紧密相连。在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下,现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选B。