文档介绍：该【县乡教师选调进城考试《教育学》题库及答案（精品） 】是由【min】上传分享，文档一共【115】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【县乡教师选调进城考试《教育学》题库及答案（精品） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。县乡教师选调进城考试《教育学》题库第一部分单选题(400题)1、下列说法错误的是()。A学生既是教育过程的客体,也是认识的主体B教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C学生在教育过程中处于主体地位,是主体与客体的统一体D学生是一张可以随意涂抹的白纸,在教学中处于一种从属地位【答案】:DD项说法过于片面。故选D。2、苏联教育家苏霍姆林斯基是()教育思想的代表人物。A个性全面和谐发展B实用主义C人本化D终身教育【答案】:A苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想,他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。3、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是()。A教育方针B教育目的C学校教育制度D教育目标【答案】:C学校教育制度简称学制,是指一个国家各级类学校的教育系统。学制包括学前教育,小学、中学、大学,各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故选C。4、一般地,教学中的感知可以区分为如下方式?()A学****感知、生活感知B课内感知、课外感知C直接感知、间接感知D形象感知、抽象感知【答案】:C教学过程中主要的教学内容分为直接经验和间接经验,相应的学****感知方式也分为直接感知和间接感知,分别强调学****过程中的感性认识和理性认识。故选C。5、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南本乡的美景’为学生刻圆真实、具体、生动的场景。其教学方法是()。A演示教学法B现场教学C示范教雜D情景教学法【答案】:D教师采用多媒体为学生创设场景,引起学生的情感体验,属于情景教学法。故选D。6、()是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。A小学教育B学前教育C初中教育D义务教育【答案】:B学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。故选B。7、()又称自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。A内部评价B相对性评价C绝对性评价D个体内差异评价【答案】:A内部评价也就是自我评价,是由课程设计者或使用者自己实施的评价。故选A。8、一名学生决心改掉上课迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生应当培养其()。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为【答案】:C德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。故选C。9、我国教育目的的制定的理论基础是()。A最近发展区理论B个体社会化理论C人的全面发展学说D需要层次理论【答案】:C社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出,强调的是教育应注重最近发展区的差距,应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出,将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用,适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程,或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。故选C。10、合作开发能够更充分地利用课程资源,有利于各方之间的交流,特别有利于教师之间相互学****提高。以下不属于合作开发的形式的是()。A校际合作B校内合作C教师与专家的合作D课题研究【答案】:D合作开发有多种形式,如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。故选D。11、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论【答案】:D教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的,教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。故选D。12、在教与学构成的一对矛盾中,()是矛盾的主要方面。A教B学C教学D教育内容【答案】:A在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,这是有成效地教学的普遍规律。教学的效率和质量首先是由教师教得好坏决定的,只有高素质的教师才能培养出成绩优秀的学生。在教学过程中,教师的教一般是矛盾的主要方面。故选A。13、第一个提出教育心理学化的人是()。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C福禄贝尔D斯宾塞【答案】:B裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。故选B。14、下列观点不能体现教育平等观念的是()。A有教无类B因材施教C学不躐等D把一切知识教给一切人【答案】:C“学不躐等”意思是学****要由易到难,循序渐进,不能越级而进,体现了循序渐进的原则,不能体现教育平等的观念。故选C。15、智力的核心成分是()。A创造力B思维力C观察力D记忆力【答案】:B智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分,并以思维力为核心。故选B。16、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现()。A热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作【答案】:A热爱学生是教师师德的核心,也是教师高尚道德的体现。同时,热爱学生也是师德的灵魂。A选项正确BCD选项;都不是师德核心,排除。故选A。17、教学过程是多种矛盾存在的统一体,其中最基本的矛盾是()。A教师与教材之间的矛盾B教师与教学手段之间的矛盾C学生与所学知识之间的矛盾D学生与学生之间的矛盾【答案】:C教学过程的矛盾主要有:学生与所学知识之间的矛盾;教师的教与学生的学之间的矛盾;教师与教材及教学手段之间的矛盾。其中,学生与所学知识之间的矛盾是最基本的矛盾。故选C。18、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的D当前工作服务的【答案】:C教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的,通常用于测量学生的学****状况。教师自编测验的优势是:①操作过程简单;②实施测验的手续方便;<brclass="markdown_return">③应用范围一般限于所教的学科,在实际教学中颇为有用。故选C。19、循序渐进原则要求教学要()。A温故而知新B不陵节而施C不悱不发D学而时****之【答案】:B循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。“不陵节而施”的原句是“不陵节而施之谓孙”,意思是不超过学的人的接受能力而进行教育,叫做合乎顺序。因此,循序渐进原则要求教学要“不陵节而施”。故选B。20、教育发展水平的最终决定性因素是()。A生产力B生产关系C经济基础D政治制度【答案】:A生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度,制约着教育结构的变化,制约着教育内容、方法与手段。因此,生产力发展水平成为教育发展水平的最终决定性因素。故选A。21、在校园文化建设中最具有决定作用的是()。A规章制度B思想观念C优秀师资D物资设备【答案】:B校园文化包括物质文化、组织与制度文化和精神或观念文化。其中学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心,在校园文化建设中具有决定作用。故选B。22、著有《普通教育学》,并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是()。A亚里士多德B夸美纽斯C赫尔巴特D杜威【答案】:C赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着科学教育学的建立,也被认为是“现代教育之父”或“科学教育学奠基人”。C项正确。A项:亚里士多德是古希腊一位“百科全书式”的学者,是很多学科的创始人,但在教育学方面并没有提出“百科全书式”的教学内容。与题干不符,排除。B项:夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作,标志着教育学作为一门学科初步建立起来。与题干不符,排除。D项:杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活,主张儿童在实际生活中学****提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组和改造”。与题干不符,排除。故选C。23、开展教育工作首先需要()。A确定教育目的B选择教育方法C设计课程体系D选择教学方法【答案】:A教育目的是教育活动的出发点和归宿,在教育活动中起着全程性的指导作用。24、开展素质教育,必须坚持()的原则。A“德育为先,五育并举”B全面发展C以人为本D终身学****答案】:A开展素质教育,必须坚持“德育为先,五育并举”的原则,培养全面发展的人。故选A。25、“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。()A后天学****和训练B遗传素质C教师教学水平D遗传素质的成熟程度【答案】:D格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的生理成熟的基础。故选D。26、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。A诲人不倦B教学相长C循循善诱D因材施教【答案】:D因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。即针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。故选D。27、教育的根本功能是()。A提高教育教学质量B为社会输送合格的人才C促进人的成长与全面发展D为了一切学生【答案】:C教育的本质是一种有目的的培养人的社会活动,其根本属性是育人性,因此教育的根本功能体现为促进人的成长与全面发展。故选C。28、关于“教材”,表达适当的是()。A学校教学的唯一依据B教师教学用书C学生学****的客体和目的D落实课程标准的媒介【答案】:D教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、补充读物、图表等),也可以是声像制品(包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等)。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准,C项教材可以是学生学****的客体但不是学生学****的目的。故选D。29、教育目标是对教学结果进行科学的测试,确定客观评价的基础,由此,教学目标具有()。A导向功能B激励功能C测度功能D控制功能【答案】:C教学目标作为预先规定的教学结果,是检查、评价教学成效的尺度和标准。当科学的、可检测的教学目标确定后,可以此为基础设计标准参照测试题,检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。故选C。30、在训练学生射击水下靶子之前,先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象<brclAss="mArkdown_return">的迁移理论是()。A关系理论B共同要素说C形式训练说D概括化理论【答案】:D1908年,贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。故选D。31、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。A教学设计是教学策略的组成部分B两者各有自身的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分C教学设计中包括的范围较小,主要集中在某一节课上、某一内容的范围内D教学策略运用范围较大,既可以是对一节课的统筹安排,也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排【答案】:B教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案,为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。教学设计和教学策略都有各自的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分。故选B。32、()是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。A教材B教学目标C课程标准D教学大纲【答案】:A狭义的教材(教科书),是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。故选A。33、教育与教学的关系()。A部分与整体B后者包括前者C整体与部分D前者包括后者【答案】:C教育与教学是整体与部分的关系,教学是教育的重要组成部分。其他选项为干扰项。故选C。34、()是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A欣赏教学法B情境教学法C榜样教学法D实践教学法【答案】:A题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。故选A。35、教育史上,“产婆术”的提出者是()。A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D夸美纽斯【答案】:A“产婆术”是苏格拉底首先提出的,分为三步:苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。故选A。36、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A观察法B谈话法C书面材料和学生作品分析法D调查访问法【答案】:A班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。37、从课程的任务来看,可把课程分为基础型课程、研究型课程和()。A社会中心课程B技能性课程C拓展型课程D地方课程【答案】:C从课程的任务来看,课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选C。38、把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A课程任务B课程设置的要求C课程的制定者D课程内容的属性【答案】:C课程按照设计开发主体不同分为国家课程、地方课程和校本课程。故选C。39、李老师在语文课上,按照组织教学、检查复****讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构()。A单一课B综合课C练****课D复****课【答案】:B根据一堂课完成教学任务的多少,可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复****课、练****课、实验课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复****旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作,李老师的一节课要完成多个教学任务,所以是综合课。故选B。40、在班级里有一种学生,他们会参加学校组织的大部分活动,但兴趣不稳定;他们活泼好动,聪明伶俐,反应迅速,敏感并且非常善于交际,对人亲切,但是同时他们往往也表现轻率,缺乏毅力。这类学生的气质类型最可能是()。A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质【答案】:B多血质的人动作敏捷、活泼、灵活好动、热情、富于同情心、适应能力强、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣广而易变;喜欢与人交往,言语富于表达力和感染力,感情外露而易变,缺乏毅力和耐力,浮躁,轻率,是人们常说的活泼好动的人。故选B。41、著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为()知识和程序性知识两类。A理性知识B陈述性知识C感性知识D技能知识【答案】:B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识;程序性知识也叫操作性知识,是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选B。42、班主任工作的前提和基础是()。A组织和培养班集体B把课上好C了解和研究学生D组织班级活动【答案】:C班主任工作的前提和基础是了解和研究学生;中心环节是组织和培养班集体。故选C。43、校园文化的核心是学校的()文化。A精神或观念B物质环境C建筑与设计D自然生态【答案】:A校园文化按照不同的层次和标准,可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等,其中学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选A。