文档介绍：该【县乡教师选调进城考试《教育学》题库及答案【精选题】 】是由【min】上传分享，文档一共【116】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【县乡教师选调进城考试《教育学》题库及答案【精选题】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。县乡教师选调进城考试《教育学》题库第一部分单选题(400题)1、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。IPP评价模式DCSE评价模式【答案】:C课程评价的CIPP模式包括四个步骤,即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。故选C。2、一名学生决心改掉上课迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生应当培养其()。A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为【答案】:C德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。故选C。3、一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件,能否正确履行教师角色,根本在于教师专业素养,以下不属于教师的学科专业素养的是()。A精通所教学科的基础知识和技能B具有一定的校本研究能力C了解该学科领域的思维方式与方法论D了解与该学科相关的知识【答案】:B教师需要具备的学科专业素养有:精通所教学科的基础性知识与技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方法和方法论。定的研究能力属于教师的能力素养。根据题意,B项正确。ACD项均属于教师的学科专业素养。与题干不符,排除。故选B。4、出现最早、影响最广,以夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等为其代表人物的课程理论为()。A学科中心课程论B活动中心课程论C社会中心课程论D综合实践课程论【答案】:A教育史上一共有三种典型的课程理论:学科中心课程论(又叫知识中心课程论),代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等;活动中心课程论(又叫儿童中心课程论),代表人物是杜威;社会中心课程论,代表人物是布拉梅尔德、弗莱雷。故选A。5、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。A教育B遗传C环境D活动【答案】:B这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。故选B。6、某老师尝试采用探究型教学方式,课前必须对学生进行分组,全班30个学生,下列分组方法最合适的是 ()。A学生自愿分组,人数不限B教师分组,分成6组,按学号的顺序分C学生在课前自愿分组,每组5~6人,把分组名单交给教师D教师来分组,分6组,成绩好的与成绩好的分一组,成绩差的与成绩差的分在一组【答案】:C探究学****是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学****方式。所以只有C项是探究性教学。故选C。7、在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生对形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D巩固性原则【答案】:B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选B。8、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论【答案】:D教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的,教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。故选D。9、双轨学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业型”,以下关于这种学制形成方式的描述中,正确的是()。A两条轨道发端于高等教育,是自上而下形成的B均发端于初等教育,是自下而上形成的C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的D学术型轨道是自下而上形成的,职业型轨道是自上而下形成的【答案】:B初等教育入学年龄没有延后。故选B。10、关于教态变化的说法错误的是()。A教师在讲述重要事实之前可在句子中间插入停顿B教师声音的音质、声调和讲话速度应尽量保持不变C教师在课堂走动时姿势要自然大方,不做分散学生注意的动作D教师讲话时应面对全班学生,与学生保持一定时间的眼神交流【答案】:B一个平淡、单调无味的声音,会使课堂变得死气沉沉。声音的音质、声调和讲话速度的变化,以及赋予表情的语言,会使教学变得很有生气。故选B。11、著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为()知识和程序性知识两类。A理性知识B陈述性知识C感性知识D技能知识【答案】:B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识;程序性知识也叫操作性知识,是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选B。12、个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性【答案】:A人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。故选A。13、下面中是教学过程中心环节的是()。A激发学****动机B领会知识C巩固知识D运用知识【答案】:B领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材。故选B。14、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为()。A效度B信度C难度D区分度【答案】:B信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。15、教育与教学的关系()。A部分与整体B后者包括前者C整体与部分D前者包括后者【答案】:C教育与教学是整体与部分的关系,教学是教育的重要组成部分。其他选项为干扰项。故选C。16、我国最早实施中小学六三三分段的学制是()。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制【答案】:D壬戌学制是采用美国式的六三三分段法,即小学六年,初中三年,高中三年,因此又称“新学制”或“六三三学制”。故选D。17、发展性评价的主要功能是()。A选拔功能B甄别功能C鉴别功能D激励功能【答案】:D发展性评价是指在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行的情况进行的评价。其目的在于了解教学动态过程的效果,及时反馈信息,及时调节,使教学计划不断完善,以利于顺利达到预期的教学目标。教学评价的激励功能,是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激,使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中,激励教师和学生努力奋进,争取教学取得最佳效果。故选D。18、()活动是学校教育的中心。A上课B教学C工作D交往【答案】:B教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。故选B。19、在基础教育课程改革中,课程设计的表现方式不包括()。A课程标准B课程计划C教材D多媒体课件【答案】:D课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。故选D。20、校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分,就课程类型而言,它们属于()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程【答案】:D根据学科固有的属性,课程分为学科课程和经验课程,经验课程又叫活动课程;根据课程呈现形式,分为显性课程和隐性课程。隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。包括校规、校训、校风。D项正确。A项:学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符,排除。B项:活动课程又叫经验课程,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符,排除。C项:显性课程是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符,排除。故选D。21、()的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说【答案】:B生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。故选B。22、一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于()认知风格。A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型【答案】:A场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准。故选A。23、下列论断正确的是()。A人们认识客观事物主要有两条途径,一是获取直接经验,二是实践B学****直接经验是学生认识客观世界的基本途径C教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾D教学过程是学生获取直接经验的过程【答案】:C教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾,即教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。故选C。24、教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力,而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有()特<brclAss="mArkdown_return">点。A创造性B长期性C间接性D示范性【答案】:C教师劳动的结晶是学生,是学生的品德、学识和才能,待学生走上社会,由他们来为社会创造财富,所以说,教师的劳动具有间接性特点。故选C。25、()是在教学和学****过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D相对评价【答案】:C形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学****过程及结果的评价。故选C。26、在训练学生射击水下靶子之前,先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象<brclAss="mArkdown_return">的迁移理论是()。A关系理论B共同要素说C形式训练说D概括化理论【答案】:D1908年,贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。故选D。27、班主任做好个别学生的教育工作是指()。A全班每个学生的个别教育工作B思想品德差的学生工作C学****成绩差的学生工作D优秀生的工作【答案】:A个别教育工作包括三个方面:①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。③做好偶发事件中的个别教育。班主任在教育集体时,实际也是在教育学生个人,每个学生都是独特的,班主任要因材施教,区别对待。故选A。28、关于校园文化,下列表述错误的是()。A校园文化是一种亚文化B校园文化是一种综合性文化C具有明确教育目的的文化D不包括学校教师共同拥有的教育价值观【答案】:D校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准,可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等,也包括学校教师共同拥有的教育价值观。故选D。29、教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是必须()。A讲解操作的要领B讲解相关的书本知识C指导学生观察D激发学生的兴趣【答案】:C教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。故选C。30、我国基本教学组织形式是()。A分组教学制B班级授课制C道尔顿制D个别教学【答案】:B班级授课制是把学生按年龄和程度编成有固定人数的教学班,由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数,按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式,它是我国目前学校教学的基本组织形式,也是国际上最通用的教学组织形式。故选B。31、基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。A读、写、画B读、画、算C画、写、算D读、写、算【答案】:D基础型课程注重培养学生的基础学力,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。故选D。32、我国封建社会教育的主要内容是()。A三科四学B四书五经C六艺D七艺【答案】:B我国封建社会教育的主要内容是“四书五经”,其中“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故选B。33、()是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。A讲授法B讨论法C演示法D练****法【答案】:A讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,是目前学校教学中最常用、最基本的教学方法。故选A。34、教师不仅要把知识传授给学生,而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新,以便学生理解和接受,这主要体现了教师劳动的()。A复杂性B创造性C长期性D示范性【答案】:B题中所述内容体现了教师劳动的创造性。教师的劳动具有高度的创造性,它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况,机智灵活地运用教育规律,达到最优的教育效果。故选B。35、学生是教育活动的主体,所以教师要发挥学生的()。A主观能动性B灵活性C互动性D多样性【答案】:A只有充分发挥学生的主观能动性,尊重学生在教育中的主体地位,才能收到良好的教育效果。故选A。36、先天因素是指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。A成熟B遗传C生产D发育【答案】:B遗传素质是先天素质中最重要的内容。故选B。37、重视对情境关系的理解的迁移理论是()。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说【答案】:D格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迁移的根本。故选D。38、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是()。A因材施教原则B启发性原则C巩固性原则D量力性原则【答案】:D量力性原则又称可接受原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。故选D。39、公正公平地对待学生,要求教师做到()。<brclAss="mArkdown_return">①关心学生,信任学生<brclAss="mArkdown_return">②爱无差等,一视同仁<brclAss="mArkdown_return">③实事求是,赏罚分明<brclAss="mArkdown_return">④面向全体,点面结合A①②③B①③④C②③④D①②④【答案】:C“①”为尊重热爱学生的具体要求,其他都是公正公平对待学生的要求。故选C。40、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A观察法B谈话法C书面材料和学生作品分析法D调查访问法【答案】:A班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。41、下列观点不能体现教育平等观念的是()。A有教无类B因材施教C学不躐等D把一切知识教给一切人【答案】:C“学不躐等”意思是学****要由易到难,循序渐进,不能越级而进,体现了循序渐进的原则,不能体现教育平等的观念。故选C。42、“超阶级”“超政治”的教育是不存在的,这体现了()。A社会政治经济制度决定教育目的B社会政治经济制度决定受教育权C社会政治经济制度决定着教育体制D社会政治经济制度决定教育权【答案】:B在阶级社会中,统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段,决定和影响受教育权在社会中的分配,决定谁享有受学校教育的权利,谁无享受学校教育的权利,谁有受什么样学校教育的权利等问题。在阶级社会中,“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。故选B。