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行的研究、决策,最终都要回归教育实践中去,在实践中检验决策的可行性和有效性,在实践中完善决策的实效性,在实践中推进教育工作的进一步发展。故选A。29、“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的()。【答案】:C“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。作为教师职业道德的修养方法,“慎独”可以通过自我约束,自我监督,更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念,养成良好的职业道德行为****惯。作为崇高的教师职业道德境界,“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。故它属于人的道德素养。故选C。30、高中一年级入学伊始,班主任王老师便通过各种渠道,深入了解班上每个同学的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师具有()。【答案】:A从题干中的“班主任王老师通过各种渠道,深入了解班上每个同学的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢的进行教学,使每个学生都得到最大的发展,充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。故选A。31、教师要关注()的全面发展。【答案】:C教师要关注每一位学生的全面发展。故选C。32、在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是要坚持()。【答案】:B教书育人是遵守职业道德规范中最主要,最基本的。故选B。33、以下不属于师德范畴的是()。【答案】:B一般来说,教师职业道德范畴具备三个条件:(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质,最主要最普通的道德关系的基本概念;(2)它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求,显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段;(3)它必须作为一种信念存在于教师的内心,并能时时指挥和影响行为。综上,B项不属于教师职业道德的范畴,为正确选项。A、C、D三项:都属于教师职业道德规范的内容,属于教师职业道德范畴。题干不符,排除。故选B。34、教师进行人格修养最好的策略是()。A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“无法取法”【答案】:B“取法乎上”的策略,指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,高处着眼进行修养?教师要成功进行自己的人格修养,必须采取“取法乎上”的策略?故选B?35、社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是()。【答案】:C教师职业道德范畴,从广义上讲,是指反映和概括教师职业道德现象的基本概念;从狭义上讲,是指反映教师个人与社会、个人与他人之间,最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念,如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。其中,教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。C项正确。A项:教师良心的主要内涵包括:①恪尽职守。②自觉工作。③爱护学生。④团结执教。与题干不符,排除。A项:教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。与题干不符,排除。D项:教师幸福是指教师在教育教学实践中,由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。与题干不符,排除。故选C。