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克思主义关于人的全面发展学说的指导下,现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选B。31、广泛利用环境信息,注意调动和发掘大脑无意识的领域的潜能,使学生在轻松愉快的气氛中学****这种教学方法是()。A发现学****法B探究研讨法C暗示教学法D范例教学法【答案】:C暗示教学法是一种运用暗示手段,激发个人的心理潜力,提高学****效果的方法,教学过程要通过暗示建立无意识的心理倾向,创造强烈的学****动机,开发潜力,提高记忆力、想象力和创造性地解决问题的能力,以充分发展自我。故选C。32、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性【答案】:C个体身心发展的不均衡性表现在两个方面:一是同一个方面的发展,在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面发展的不均衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平;有的则要较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。针对个体身心发展的不均衡性,心理学家提出了发展关键期(最佳期)的概念,是指身体或心理某一方面的机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中对个体某方面的教育可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这方面的潜力。故选C。33、第一次工业革命后提出了普及()教育的要求。A初等B初级中等C高级中等D高等【答案】:A第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。故选A。34、孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的()特点。A示范性B创造性C间接性D个体性【答案】:A“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”原意是自我品行端正了,即使不发布命令,老百姓也会去实行;若自身不端正,即使发布命令,老百姓也不会服从。引申到老师的职业,强调老师的示范作用。而教师劳动的示范性强调教师主要是用自己的思想、学识和言行,通过示范的方式去直接影响劳动对象。题干符合示范性的特点。A项正确。B选项教师劳动创造性的表现:①首先,表现在因材施教上2表现在对教育教学的原则及方法的运用和选择上③表现在教师对教材內容的处理和加工上4表现在教师的教育机智上。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”显然不是说的教师劳动的创造性。排除C项间接性是指教师的劳动效果作为种潜在的价值,隐含在学生身上,体现在学生身心的健康发展和学生成长的“德”“オ”之中,无法直接观察到,需要等学生走上工作岗位之后能显现。与题干不符,排除。D项个体性是指教育教学活动是通过个个教师的个体劳动来完成的。与题干不符,排除。故选A。35、教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在()。A认识的直接性B学生的主体性C教学的教育性D活动的开放性【答案】:C教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在教学的教育性。在教学过程中,教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动,自觉调节自己的志趣和情感,循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能,以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展,并为学生奠定科学世界观的基础。故选C。36、我国现行的教学组织形式是()。A轮换制B小班制C班级授课制D导生制【答案】:C我国现行的教学组织形式是班级授课制。故选C。37、“今人生性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。”这是()提出的,体现了环境决定论<brclAss="mArkdown_return">的观点。A孟子B荀子C韩非子D孔子【答案】:B题干的描述是性恶论者荀子提出的。故选B。38、某教师在讲授课文《春》时,用多媒体播放江南水乡的春景,为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是()。A演示教学法B实验教学法C示范教学法D情景教学法【答案】:D情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。实验教学法,是指学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。示范教学法包括语音的示范动作的示范和书写的示范等几个方面。演示教学法-教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物,传播生物学知识的方法,称为演示教学法。题干所述符合情景教学法。故选D。39、学校产生于()A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会【答案】:B公元前21世纪,我国历史上第一个奴隶制国家夏朝建立,开始出现学校的萌芽形式,古籍中记载有:“庠、序、校”等形式。故选B。