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身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。A小学教育B学前教育C初中教育D义务教育【答案】:B学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。故选B。32、教学计划的中心问题是()。A开哪些科目B各门学科开设的顺利C各学科的教学时间D各科的教学方法【答案】:A选项中都是教学计划(也称课程计划)的内容,但中心问题是开设哪些科目。故选A。33、在课堂教学中,教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力,确立、设计课堂教学课题的能力,解决课堂教学题的能力。这种能力是教师的()。A研究能力B沟通能力C表达能力D组织能力【答案】:A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究,研究教材,研究教学方法。教师的研究包括教育研究,要硏究教育教学工作的基本规律,硏究学生,通过教育研究不断改进自己的教育教学工作,促进学生更好的发展。A项正确BC项:沟通表达能力是教师与其他教育工作者或学生交流能力。与题干不符,排除。D项:组织管理能力是指,教师所面临的对象是构成一个集体的班级,需要有一定的组织和管理能力,来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符,排除。故选A。34、下列观点不能体现教育平等观念的是()。A有教无类B因材施教C学不躐等D把一切知识教给一切人【答案】:C“学不躐等”意思是学****要由易到难,循序渐进,不能越级而进,体现了循序渐进的原则,不能体现教育平等的观念。故选C。35、现代学校教育制度最早产生于()。A中国B印度C美洲D欧洲【答案】:D现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。故选D。36、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A泰勒B罗杰斯C布卢姆D布鲁纳【答案】:A泰勒提出了课程评价理论,被称之为泰勒原理,泰勒被誉为“课程理论之父”。他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中,从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一,课程编制更具有操作性。故选A。37、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A观察法B谈话法C书面材料和学生作品分析法D调查访问法【答案】:A班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。38、“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。A印度B中国C巴比伦D埃及【答案】:D古代埃及宗教权威至高无上,教育控制在婆罗门教和佛教手中。“以僧为师”“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。故选D。39、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的D当前工作服务的【答案】:C教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的,通常用于测量学生的学****状况。教师自编测验的优势是:①操作过程简单;②实施测验的手续方便;<brclass="markdown_return">③应用范围一般限于所教的学科,在实际教学中颇为有用。故选C。40、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,而只有受过教育的人才能从事复杂劳动,说明教育具有 ()。A政治功能B经济功能C文化功能D人口功能【答案】:B教育对生产力的反作用即教育的经济功能。教育是劳动力再生产的基本途径。劳动力是人进行劳动的能力,是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。教育再生产劳动力具体体现在:教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质,使其成为专门的和发达的劳动力;教育可以改变劳动力的形态,把简单劳动力训练成复杂劳动力;教育可以使劳动力得到全面发展。故选B。41、素质教育的时代特征是()。A促进学生的全面发展B培养学生的创新精神和实践能力C促进学生的个性发展D面向全体学生【答案】:B作为国力竞争基础工程的教育,必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。故选B。42、最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。A布鲁纳B斯金纳C保罗·朗格朗D赞科夫【答案】:C法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。43、双轨学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业型”,以下关于这种学制形成方式的描述中,正确的是()。A两条轨道发端于高等教育,是自上而下形成的B均发端于初等教育,是自下而上形成的C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的D学术型轨道是自下而上形成的,职业型轨道是自上而下形成的【答案】:B初等教育入学年龄没有延后。故选B。