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心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。故选C。27、教育的质的规定性指的是()。A传播知识B培养人的基本技能C传承文化D培养人的社会活动【答案】:D教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。这也是教育的质的规定性。故选D。28、在课堂教学中,教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力,确立、设计课堂教学课题的能力,解决课堂教学题的能力。这种能力是教师的()。A研究能力B沟通能力C表达能力D组织能力【答案】:A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究,研究教材,研究教学方法。教师的研究包括教育研究,要硏究教育教学工作的基本规律,硏究学生,通过教育研究不断改进自己的教育教学工作,促进学生更好的发展。A项正确BC项:沟通表达能力是教师与其他教育工作者或学生交流能力。与题干不符,排除。D项:组织管理能力是指,教师所面临的对象是构成一个集体的班级,需要有一定的组织和管理能力,来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符,排除。故选A。29、掌握学****认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识,而是在于他们的()。A学****积极性B学****自觉性C学****时间D智力水平【答案】:C掌握学****教学模式认为只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学****目标。学生学****能力的差异不在于掌握了多少知识,而在于他们掌握知识用了多少时间。故选C。30、“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。A遗传决定论B环境决定论C复合决定论D心理决定论【答案】:B“环境决定论”认为,人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”即为外在压力。故选B。31、重视对情境关系的理解的迁移理论是()。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说【答案】:D格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迁移的根本。故选D。32、教学是学校的中心工作,正确领会和理解其含义直接关系教学的效果。对教学概念理解正确的是()。A学生学的活动B教师指导下学生学的活动C教师教的活动D教师教和学生学的统一活动【答案】:D教学是在教育目的的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。故选D。33、具体规定“学科课程性质与地位,基本理论、课程目标”的文件是()。A课程指南B课程计划C课程标准D课程教科书【答案】:C学科课程标准是课程的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指<brclass="markdown_return">导性文件。具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。故选C。34、孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法,细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的()。A理论联系实际原则B思想性和科学性统一原则C因材施教原则D循序渐进原则【答案】:C因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。故选C。35、()是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。A欣赏教学法B情境教学法C榜样教学法D实践教学法【答案】:A题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。故选A。36、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,而只有受过教育的人才能从事复杂劳动,说明教育具有 ()。A政治功能B经济功能C文化功能D人口功能【答案】:B教育对生产力的反作用即教育的经济功能。教育是劳动力再生产的基本途径。劳动力是人进行劳动的能力,是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。教育再生产劳动力具体体现在:教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质,使其成为专门的和发达的劳动力;教育可以改变劳动力的形态,把简单劳动力训练成复杂劳动力;教育可以使劳动力得到全面发展。故选B。37、以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是()。A复****旧课——激发学****动机——讲授新课——巩固练****检查评价B激发学****动机——复****旧课——讲授新课——巩固练****检查评价C激发学****动机——讲授新课——复****旧课——巩固练****检查评价D激发学****动机——讲授新课——巩固练****复****旧课——检查评价【答案】:A传递一接受式教学模式的基本教学程序是:复****旧课——激发学****动机——讲授新课——巩固练****检査评价——间隔性复****故选A。38、至今仍有积极意义的“教学相长”“启发诱导”“循序渐进”“长善救失”“藏息相辅”“师严而道尊”等思想是()中提出的。A《学记》B《论演说家的教育》C《雄辩术原理》D《大教学论》【答案】:A《学记》是战国后期出现的一部我国最早专门论述教育的著作,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用和师生关系等。其中的“教学相长”“启发诱导”“循序渐进”“长善救失”“藏息相辅”“师严而道尊”等思想,对现在的教育仍有借鉴意义。故选A。