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育D培养社会主义建设人才【答案】:C我国教育目的的基本精神包括三点:第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。故选C。29、基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识运用的课程形态是()。A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动课程【答案】:C综合实践课程是3-6、7-9,10-12年级的一门必修课程。所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学****生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学****为主导学****方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。符合题干的描述。故选C。30、下列情形中,不适宜使用“函”这一文种的是()。A甲省人民政府关于商请设置本省A市航空学院一事向教育部发函B乙省人民政府就申请延长农村信用社减免税等优惠政策向国务院发函C丙省人民政府就同意作为“中国专利周”支持单位一事向国家知识产权局复函D丁省人民政府就邀请文化部领导出席本省“易俗社百年庆典大会”一事向文化部发函【答案】:B根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:"函"适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。B项中,国务院和乙省人民政府之间存在隶属关系,故不宜使用“函”,应使用“请示”。故选B。31、我国孔子提出的“视其所以,观其所由,察其所安”主张的实质就是我们进行德育工作时应遵循的()。A教育的导向性原则B教育的一致性原则C因材施教的原则D教育的连续性原则【答案】:C因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有效方法,擅长于根据学生特点进行有区别的教育。故选C。32、在教学过程中,学生主体地位从依赖性向独立性发展,正是()作用的结果。A生理成熟B环境变化C心理断乳D教师主导【答案】:D教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。学生在教学过程中作为学****主体,应充分发挥自身的主体能动性。而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生从依赖性向独立性发展,正<brclass="markdown_return">是教师主导作用的结果。故选D。33、“种瓜得瓜,种豆得豆”强调的是()因素对人的发展的影响。A遗传B环境C教育D主欢【答案】:A“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同,是遗传因素的决定作用。故选A。34、对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()。A教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B正确的教育方针反映了教育的客观规律C教育方针能替代教育规律D教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据【答案】:B教育规律是客观存在的,不以人们的意志为转移;而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的,它是人们主观意志的体现,因此,A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的,能够反映客观规律,却不能替代教育规律,所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律,不是教育方针政策,D也是错误的。正确的教育方针政策,它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的,反映了教育的客观规律。故选B。35、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点?()A顺序性B稳定性C可变性D个别差异性【答案】:D不同的学生各有其特点,设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。故选D。36、教师职业是促进个体()的职业。A自由化B现实化C专业化D社会化【答案】:D在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,因此教师职业是促进个体社会化的职业。故选D。37、教学评价是对()所做的测量、分析和评定。A课程计划B教学质量C教学方法D课程标准【答案】:B教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所做的评价。故选B。38、从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了()的观点。A多因素作用论B白板论C内发论D外银论【答案】:C内发论强调内在因素,如“成熟”“需要”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教,听其自然,像树长大了就会直溜挺拔一样,人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故选C。39、双轨学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业型”,以下关于这种学制形成方式的描述中,正确的是()。A两条轨道发端于高等教育,是自上而下形成的B均发端于初等教育,是自下而上形成的C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的D学术型轨道是自下而上形成的,职业型轨道是自上而下形成的【答案】:B初等教育入学年龄没有延后。故选B。