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、涂尔干等。因此选择C。但如果考生不知道这一考点的话,也可以采用分析题意的方式来进行解答。题干中涂尔干的这句话说明教育的目的在于让青年人的行为符合社会规范,满足社会要求,这和社会本位论的观点不谋而合。故选C。27、()认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。A马斯洛B阿特金森C维纳D海德【答案】:B阿特金森的成就动机理论。故选B。28、我国教育目的的制定的理论基础是()。A最近发展区理论B个体社会化理论C人的全面发展学说D需要层次理论【答案】:C社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出,强调的是教育应注重最近发展区的差距,应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出,将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用,适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程,或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。故选C。29、()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。A课程实施B课程结构C课程管理D课程计划【答案】:B題千播述的是课程结构的定义。故选B。30、人类思维的高级形式是()。A求异性思维B集中性思维C创造性思维D发散性思维【答案】:C创造性思维是人类思维的高级形式。故选C。31、世界上第一位太空老师是()。A克丽斯塔?麦考利夫B王亚平C阿尔文?德鲁D芭芭拉?摩根【答案】:D美国是世界上第一个开展太空授课的国家,中国却是继美国之后,第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划,但不幸机毁人亡,2007年美国教师芭芭拉?摩根,跟随“飞进号”飞入太空,肩负着航天员教师和麦考利夫的继承者三重身份,太空中55岁的摩根<brclass="markdown_return">给孩子上了25分钟的太空课,其他航天员成了她的助教,18名4至8年级学生在地面听讲,除了负责完成部分专业任务外,摩根还开设太空课堂,与地面上的学生天地连线,通过视频向学生们展示了在太空运动、喝水等情景。故选D。32、()注重拓展学生知识与能力、开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力。A拓展性课程B实践型课程C研究性课程D工具型课程【答案】:A拓展性课程注重拓展学生知识与能力,开拓学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学****研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。故选A。33、“你要满足你的要求和愿望,你就必须认真地思考,但是为了这个目的,,假如一个停止了,另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是()。A思想性和科学性统一原则B理论联系实际原则C巩固性原则D差异性原则【答案】:B题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一,即理论知识与实际行动的结合。故选B。34、双轨学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业型”,以下关于这种学制形成方式的描述中,正确的是()。A两条轨道发端于高等教育,是自上而下形成的B均发端于初等教育,是自下而上形成的C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的D学术型轨道是自下而上形成的,职业型轨道是自上而下形成的【答案】:B初等教育入学年龄没有延后。故选B。35、“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动【答案】:C人之所以能在发展过程中变得日益强大,是因为他发挥了所拥有的大脑的优势,接受了社会发展过程中积累起来的类经验,教育活动在此功不可没。因此我们也可以说,一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人,他就必须接受教育,使自己成为教育的客体。因此,教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。故选C。36、认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地有系统地教授儿童,即提出“整个教学法”的是 ()。A陶行知B蒙台梭利C张雪门D陈鹤琴【答案】:D陈鹤琴强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实行分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心的“整个教学法”;主张游戏式的教学。故选D。37、—次小学生科技知识普及课上,小明问老师:“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨,怎么总是飘浮在空中啊?”这位老师说:“你懂什么,听老师说就行了。你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”小明听后心里憋着气坐下了。请问这位老师违背了哪项教学原则()。A启发性B系统性C巩固性D因材施教【答案】:A启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学****的主体,注意调动他们的学****主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学****自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。该老师压抑了学生的学****主动性和积极性,违背了启发性教学原则。故选A。