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()A实用主义教育B人本主义教育C建构主义教育D自然主义教育【答案】:B这句话强调教育要以学生为主体,充分挖掘学生的主观能动性,与人本主义教育思想相支持。故选B。20、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外,还有()。A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D人身权【答案】:D学生是权利的主体,享有法律所规定的各项社会权利。未成年学生享有的主要权利有:;。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生处于身心发展的关键时期,人身权包括对未成年学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保。本题选D。A、B、C项是人身权的具体体现。故选D。21、世界上第一位太空老师是()。A克丽斯塔?麦考利夫B王亚平C阿尔文?德鲁D芭芭拉?摩根【答案】:D美国是世界上第一个开展太空授课的国家,中国却是继美国之后,第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划,但不幸机毁人亡,2007年美国教师芭芭拉?摩根,跟随“飞进号”飞入太空,肩负着航天员教师和麦考利夫的继承者三重身份,太空中55岁的摩根<brclass="markdown_return">给孩子上了25分钟的太空课,其他航天员成了她的助教,18名4至8年级学生在地面听讲,除了负责完成部分专业任务外,摩根还开设太空课堂,与地面上的学生天地连线,通过视频向学生们展示了在太空运动、喝水等情景。故选D。22、合作开发能够更充分地利用课程资源,有利于各方之间的交流,特别有利于教师之间相互学****提高。以下不属于合作开发的形式的是()。A校际合作B校内合作C教师与专家的合作D课题研究【答案】:D合作开发有多种形式,如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。故选D。23、学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心。A社会B活动C儿童D经验【答案】:D学科课程论认为,知识是课程的中心,学校课程应以学科分类为基础,学校教学应以分科教学为核心,以学科基本结构的掌握为目标。而活动课程论,又叫经验课程论,是以选择和组织学****经验为中心,以儿童活动的学****形式解决问题的课程。故选D。24、认为教育起源于原始社会中儿童对***行为的“无意识模仿”的观点是()。A神话起源说B生物起源随C心理起源说D劳动起源说【答案】:C美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说。心理起源论认为教育起源于儿童对***无意识的模仿,把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为,它否认了教育的目的性和社会性。C项正确。A项:神话起源说的代表人物是中国南宋理学家朱熹、所有宗教。该观点认为教育是由神(上帝或天)所创造的,体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。与题干不符,排除。B项:生物起源说的代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。该观点认为教育是一种生物现象,而不是人类所特有的社会现象;教育的产生完全来自动物的生存本能。其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性。与题干不符,排除。D项:劳动起源说的代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该观点认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。是在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符,排除。故选C。25、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()。A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学D洋务学堂【答案】:A中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。故选A。26、形式教育论和实质教育论的争论,其实质是关于()的争论。A直接经验与间接经验B知识与能力C分科与综合D知识与思想【答案】:B形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。因此,二者争论的实质是关于知识与能力的争论。故选B。27、在赌场,***玩家所接受的强化是一种()。A定比强化B定时强化C不定比强化D不定时强化【答案】:C在***游戏中,不确定哪一次会吐出钱币来,因此属于不定比强化。故选C。28、在教育史上,重视实科教育,主张学生学****的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家是()。A夸美纽斯B赫尔巴特C斯宾塞D杜威【答案】:C斯宾塞认为,教育的目的是为“完满生活作准备”。同时,他认为,教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来,适应生活、生产的需要。故选C。29、()是我国古代最早的一篇专门论述教育问题的论著,被称为“教育学的雏形”。A《论语》B《大学》C《学记》D《孟子》【答案】:C《礼记》中的《学记》是我国古代最早的(战国后期)一篇专门论述教育问题的论著,被称为“教育学的雏形”。故选C。30、学校实现教育目的的基本途径是()。A德育B教学C考试D学生管理【答案】:B教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的的基本途径。故选B。31、关于“教材”,表达适当的是()。A学校教学的唯一依据B教师教学用书C学生学****的客体和目的D落实课程标准的媒介【答案】:D教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、补充读物、图表等),也可以是声像制品(包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等)。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准,C项教材可以是学生学****的客体但不是学生学****的目的。故选D。32、“手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这说明()。A生产力决定生产关系B生产工具是决定生产关系的性质C生产关系对生产力具有反作用D社会形态的更替有其一定的J顷序性【答案】:A“手推磨”“蒸汽磨”是从生产力角度讲的,“封建主的社会”“工业资本家的社会”则是从生产关系的角度说的,前者“产生”后者,故马克思的话强调说明了生产力决定生产关系。故选A。33、董仲舒曾向汉武帝建议:“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,<brclAss="mArkdown_return">这体现了教育的()。A个体功能B社会功能C正向功能D负向功能【答案】:B根据教育功能作用的对象不同,可将教育功能划分为个体功能与社会功能。其中,教育的社会功能是指教育对社会发展的影响和作用。题干中这句话的意思是古代的仁义之君深知这个道理,故此能登上宝座统治天下,他们无不认为教育工作是首要的政务。因此,这句话体现的是教育对建设国家和社会的作用,即教育的社会功能。B项正确。34、冬冬是小学四年级的学生,他的英语成绩比较差,每次单元测试都三四十分,这次单元测试冬冬合格了。如果你是老师,下面哪些态度和做法较为合适?()<brclAss="mArkdown_return">①以发展的眼光来看待他<brclAss="mArkdown_return">②对他偶尔取得的进步持谨慎态度<brclAss="mArkdown_return">③仔细询问他是否独立完成本次测试<brclAss="mArkdown_return">④当众表扬他取得的进步A①②B②③C③④D①④【答案】:D新课程改革倡导的学生观包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。所以教师要以发展的眼光看待学生,肯定学生的进步。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。冬冬每次单元测试都三四十分,这次单元测试合格了,当众表扬他取得的进步,能起到正强化的作用,可以激励冬冬继续努力,进而取得更好的成绩。故选D。35、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着()。A研究者B示范者C朋友D管理者【答案】:D教师不仅要扮演好传道受业解惑者的角色,还要扮演好管理者的角色,维持正常的教学秩序,如确立班级目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律等。故选D。36、根据干扰理论,产生遗忘的干扰主要有()。A前摄抑制B后摄抑制C前摄抑制和后摄抑制D首因效应【答案】:C干扰说认为,遗忘是由于在学****和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。产生遗忘的干扰主要有前摄抑制和后摄抑制。故选C。37、“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法()。A榜样示范法B说服教育法C陶冶教育法D品德评价法【答案】:C通过建构良好的物质环境,潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。故选C。38、最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。A布鲁纳B斯金纳C保罗·朗格朗D赞科夫【答案】:C法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。39、对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()。A教育——在家长学校中开设心理健康教育课程B代替——家长解决不了的问题,学校应当出面解决C引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D辅导——开展家长心理辅导与咨询活动【答案】:B对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径包括:(1)教育——在家长学校中开设心理健康教育课程;(2)引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动;(3)辅导——开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题,学校应该引导家长解决,而不能出面解决。故选B。