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三、突出重点幼小衔接本学期,我结合大班的年龄特点,在幼小衔接的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域,我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,、提升自己我珍惜每一次学****的机会,不管是自学、外出学****小组或集体学****还是聆听同事的学****介绍和分享,我都坚持做到专心听讲,认真记录,虚心求教,大胆实践,及时反思,将先进的理念不断真正内化为我自己的教育教学行为,从而不断提高自身的业务理论、技能,更好地为我的工作服务。由于时间和精力的原故,也许个别工作还存在着一些不足。但我通过全面细致地学****优秀员工必修的7堂课》一书后,深受教育。在以后的工作中,我一定会以优秀员工的热情、敬业、责任、行动、忠诚、勤奋、自信来严格要求自己,努力实践,把工作做得更加好,做一名优秀的幼儿园老师。幼儿园大班上学期班务工作总结篇2 章玖红高玉美钱文凤 经过了从小班到大班的层层磨练,我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段,标志着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教育教学工作,班上三位老师和一位保育阿姨同心协力,无论在学****还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾,让每一个孩子都感觉到班级的温暖,把班级也当作自己最爱的家。现将本学期班级情况以及在各个方面做出的工作进行以下总结: 一、班级概况: 我班共有39名幼儿。通过大班本学期的培养及教育,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿学****的积极性提高了,许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;有些孩子还能动脑动手,完成一个个小发明创造。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处,也基本适应了本班的生活常规。 二、保育方面: 在幼儿园一日活动中,保育工作也是十分重要的。班上的三位老师和保育阿姨密切配合,使每一个环节都相互协调,把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为,便立即在幼儿面前引起重视,通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。幼儿园这学期针对防震安全开展了防震安全演****幼儿在这次活动中,学会了遇到地震时一些保护自己的方法,老师也通过这次的演****活动后继续向孩子们灌输一些有关防震安全的知识。在生活方面我们更希望孩子能做到自己的事情自己做,培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始,让幼儿摆放好自己的用品,并能检查自然角中的植物,以此培养幼儿做事认真的态度;午睡时让幼儿学会***,摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣,有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的锻炼,在每位孩子的身上都产生了不错的效果。 三、常规工作: 常规管理是班级工作中的重要环节,较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律,并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。我们科学、合理地安排与组织一日生活,建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学****自我管理,幼儿能在轻松、愉快的氛围中学****与生活。这其中也包含我们班三位教师团结一致、齐心协力的结果。本学期我班共有39名幼儿。这39个孩子的性格,脾气也各自不同。这就需要老师因人制宜地进行教育。说实话,要对每个孩子都很了解那是不可能的,但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界,让他们都能愉快地成长。孩子升入了大班,不仅在知识技能上要求会更高一些,而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求,这样才能适应小学的学****生活。针对这一情况,我们时常举行比赛,如穿***服等活动来提高孩子们的积极性。经过一段时间的努力,发现孩子们越来越懂事了,每次看到他们把自己的衣服、裤子,都整理得很整齐时,我们感到特别的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为****惯好,这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。 四、教学工作: 1、在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。 2、在主题活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了《我是哥哥姐姐》《大中国》《丰收的季节》《环保小卫士》《生命的奥秘》《过冬了》《勇敢的人》《迎新年》八大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这八个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。 五、家长工作: 本学期更加注重了和家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,更多地组织了丰富多样的家园活动,让家长参与到活动中来。认真做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制,通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务,达到家园共育的目的与一致性。以上是我们班这个学期的班级工作总结,我们将在下学期的工作中,认真总结经验,结合我班幼儿的实际情况,为幼儿创设生动、有趣的教学活动,再接再厉,为给幼儿一个快乐无忧的童年生活而不懈努力。幼儿园大班上学期班务工作总结篇3 在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了,随即一学期又将过去了,本学期,我们三位老师和全班的孩子经历了从陌生到熟悉,从胆怯到信任,一路上,我们见证了孩子们的成长,孩子们也感受到了我们三位老师浓浓的爱。在我们的共同努力下,各方面工作都进展的比较顺利。回顾一学期工作的成功与不足,现将本学期工作总结如下: 一、班级情况 学期初,由于三位老师都是新配备的,所以有的幼儿表现出不信任和焦虑的情感态度,但是,在后来慢慢的接触中,孩子们也逐渐适应了新的老师和生活学****模式,并且由于本身幼儿升入大班后,各方面的能力都有了一定的提高,因此,这学期,我们很好地组织了“值日生”、“小组长”活动,从多方面培养孩子的自理能力以及责任意识。一学期下来,幼儿都能做到自己穿***服,主动叠好被子;不管是在动手还是动脑方面,孩子们都能积极的参加各类游戏活动,愉悦身心。如李承昊小朋友,虽然有时候的表现还是很怪异,但是也知道了自己的事情要自己做,我们给了每个孩子表现自己的机会,也让每个孩子懂得了自己是这个集体中的一份子,我们除了要照顾自己,还要照顾这个大集体。但是一学期下来,我们发现个别幼儿还是比较内向,很胆怯,不善交往,缺乏表现欲,这和孩子本身的个性特点有很大的关系,诸如:顾恬玥、周璟宸等幼儿,我们在下学期,也将继续将其作为重点引导对象,逐渐引导孩子大胆的表现自我。 二、常规管理常抓不懈 如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,活动的劲头更足了,特别是两次活动之间的衔接时间,常常会出现一些破坏常规、你哭我闹的情况。一方面是我班个性外向的孩子比较多,经常喜欢没事就聚在一起推推挤挤的。另一方面是因为孩子们实在是无事可做,在无目的的交往中就容易产生纷争。对于孩子的这些吵闹情况,一次又一次的教育都无济于事,他们依然还是那么好动。虽然不是打架,但是这样的推挤很容易产生危险情况。为了解决这一问题,我们加大了“各环节活动衔接”的管理,根据孩子的兴趣爱好以及课程进程,我们组织孩子进行了一些有趣的游戏活动,诸如:“念儿歌”、“馒头蹲”、“挑线”、“讲故事”、“爱心悄悄窝”等小活动,这样孩子们在活动衔接过程中就有事情做,不会挤在一起起哄、瞎玩闹。 另外,我们也加强了对外向、容易吵闹孩子的监督,说是监督,其实就是鼓励他们为老师做事情。吃过中饭后,我我们的门口就有了看小便洗手的站岗的孩子,吃完中饭擦嘴处也有了站岗的孩子,课前准备需要帮助时,请的也是这些调皮吵闹的孩子,被请到的他们觉得自己可神气了,能当小老师了,时间久了,他们变得爱做好事了,做什么都变得主动了,户外场地上少了他们的奔跑与追逐,似乎也安静了许多。 在开学初我们依然实施的每星期评选一次小组长制度,他们也意识到这是他们的奋斗目标,为了能当选,那会总能坐得神神气气的,可是落选的孩子却泄气了,因为他们知道不乖的话永远都轮不到的,即使给了机会,不过两天也就没收了。这样的制度刚开始实施比较凑效,大家都能认真履行小组长的职责,可是时间久了,发现他们变懒了,变得不自觉不积极了,精明的孩子甚至会派斯文些的孩子帮着干活,这种迹象久久没有消退。于是,在一次谈话教育中,我提出了所发现的问题,许多孩子身受同感,并一一举手揭发谁没有尽到责任,就这样,我们的小组长制度改变了,采用轮流当组长,比一比谁当的最好。幼儿进入大班以后,竞争意识明显增强,为了能当的最好,大家都很珍惜这个机会,每次都认真的履行着组长的职责,渐渐地,这个制度成为了他们内化的行为意识,幼儿的责任意识明显增强了,此外,给每个幼儿小椅子上贴上名字,也是培养他们责任意识的一方面,没有贴名字的时候,他们经常会乱放椅子,等到要用椅子的时候就显得非常乱,贴上名字以后,孩子们就知道自己的椅子是哪张了,知道要爱护小椅子了,哪张椅子放歪了乱放了,我们也就一目了然了。 在午饭后,我们也尽量为孩子安排多彩的活动,如:“折纸”、“穿线板”、“传花鼓”、“拉力器”等,这些活动不仅能让孩子安静地沉寂在游戏的快乐中,还很好的培养了孩子们的动手能力、注意力等。这个学期下来,我们能够明显的感受到孩子们的变化,从开始拿剪刀的颤抖到现在的熟练操作,从单一的折飞机到现在的折小篮、折小船等等,孩子们爱上了安静的、有趣的集体操作活动,我想这样的品质对孩子们今后的学****生活也是非常重要的。 三、整合课程开展得有声有色 在开展主题课程时,我们能够认真钻研整合课程用书,运用课程中提供的信息开展各类丰富的游戏活动。“拜访大树”主题开展中,正值秋天落叶飘零的季节,孩子们在与爸爸妈妈们一起外出走一走、看一看之后,感受到了秋天的美,感受到了小树叶在秋风中飞舞的柔美。在活动中,我们会感受到,大自然有奇妙的魅力让孩子们陶醉其中,大自然中也有很多可以让孩子快乐学****的素材。因此,我们在实施这个主题的过程中,觉得树叶随手可得,很容易收集,家长也能非常积极地参与进来。我们借助那些看似不起眼的叶子,从让孩子们观察它们的大小、形状、颜色、纹路、厚薄,来探索叶子的差异。让幼儿在用叶子玩游戏的过程中尝试用身体动作表现创意并感受叶子的美,也让孩子们在学****叶子用途的同时,领会大自然中植物与人类的密切关系。同时,我们还开展了丰富的活动内容,孩子们利用收集的树叶进行了拼贴,大家拼出的图案都是那么与众不同,有丹顶鹤、有大象、有小朋友在给花儿浇水……老师将孩子的作品布置在主题墙上后,孩子们不时的就围在那里看看讲讲,指指点点,欣赏着自己与别人的作品;在歌唱歌曲“小树叶”、“大树妈妈”时,孩子们能够用好听的声音进行歌唱,感受歌曲中所蕴涵的情感。基于孩子们的兴趣,我们就设立了小舞台,投放了用树叶做成的帽子、衣服,以及一些头饰,供他们在游戏时间尽情展现优美的舞姿、动听的歌声。 “惊奇一线”主题的开展,也让我们的活动变得更加的丰富多彩了。利用各种线进行了贴画、印画、编织爱心圈等手工活动,孩子们兴趣可高了。此外,他们还自发的带来了皮筋,课间玩起了“跳皮筋”,有的幼儿还两两结对玩起了“挑线”游戏,民间游戏从此以后就延伸开了…… 四、重视家长工作,提高班级管理能力。 工作要做好,除了自身的努力外,与同事、与幼儿、与家长的共同合作也是至关重要的。在家园工作这一方面,我们能够注重与家长的联系,孩子哪天没来,能够及时的打电话到家询问其原因,家长们接到电话后总有感激不尽的话语,说老师真关心孩子,谢谢老师一之类的话,这在一定程度上就拉近了家长和老师的距离;此外,我们还注重“家长园地”这块阵地,我班的家长园地本来是在门口右侧的,而家长从来都是从门口左侧进出的,我们的家长园地呈现在那里也不起什么作用,于是,我们便自制了一块,贴到了家长走过路过就能看见的地方,在这里,我们能按时、认真地出示相应的内容,并针对家长关心的问题,在园地中推荐一些文章供家长阅读,我们的工作得到了家长们的肯定。