文档介绍：该【大班教案(范例9篇) 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班教案(范例9篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班教案(范例9篇)大班教案篇1【活动目标】 1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。 2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。 3、体验游戏活动的乐趣。 4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 5、主动参与实验探索。 【活动准备】 1、老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子。 2、《镜子总动员》多媒体课件。 3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。 【活动过程】 一、自由探索,了解镜子的特征。 1、每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。 师:观察你的镜子是什么形状的? 幼:我的镜子是圆圆,好像熊猫的头,呵呵…… 幼:我的是方方的,跟我的手帕一样的。 幼:我的镜子是破的,不知道是什么形状。 师:破了那就是不规则的,会划破手的,来,老师给你换一个,老师这个圆镜子给你用。大家可要记住,镜子破了会划破手的,我们可不能玩,知道了吗。 幼:知道了! 师:那镜子摸上去感觉怎么样? 幼:冰冰的。 幼:凉凉的。 幼:镜子是平的,摸上去很滑的。 幼:我一摸,镜子就变模糊了,看脸就看不清楚了。 师:对,镜子是凉凉的,变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗? 幼:我知道是用玻璃做的。 师:只有玻璃吗?看看还有什么?镜子和玻璃一样吗? 幼:不是的,不一样的,玻璃是透明的,镜子是不透明,好像还有一层银子,很亮的。 师:你观察得真仔细,真是个聪明的孩子呀。是的,玻璃透明的,镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗?这可是一个跟银子一样发亮的东西,可神奇着呢,以后你们长大了可以好好去研究一下。 小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。 2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。 提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领? 幼:我用镜子看自己的脸,看是不是干净,镜子里能看到自己,还能看到许多小朋友呢。 幼:我在太阳底下照镜子,镜子能把光照到墙壁上去。 幼:我用镜子能看到后面有没有人走过来。 师:是呀,镜子的本领可真大呀,我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。 幼:洗脸的时候用,看看脸有没有洗干净 幼:梳头要照镜子,看看头梳的漂不漂亮。 幼:我妈妈化妆会用镜子呢 师:我们打扮化妆要照镜子。 幼:洗澡也用的,我们家的浴室里有镜子。 幼:汽车上有镜子,可以看到后面有没有车。 师:观察真仔细,是的,汽车上也有镜子,但那个镜子与我们手上的镜子一样吗? 幼:不一样,汽车上的镜子形状好像不是圆的。 师:还有什么不一样呢,你仔细看过吗? 幼:没有,不知道,呵呵…… 师:没关系的,你已很聪明了,平时观察很仔细了,回家后你可再仔细看看,好好摸摸,你肯定会发现更多的不同,好吗? 幼:好! 小结:镜子能照出人和物,还能反光,日常生活离不开它。 二、通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子。 1、导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。 2、通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。 【活动反思】 《镜子的秘密》这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与使命,那就是《3~6岁儿童学****与发展指南》中所指出的:“幼儿科学学****的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。” 首先,为了“激发探究兴趣”。“真好玩、特有趣z!”是现场参与活动的每个幼儿、每个教师最真切地感受,观摩的教师常常有忍不住想尝试的愿望。 活动开始,老师出示了一张印有一半螺丝刀的图片,并问“这个图片上是什么东西呢?”有的孩子说“像把刀”,有的说“是一根羽毛”……顺着孩子的多样回答,老师又以“它到底是什么东西呢?”这一问题激发幼儿的`好奇心和探究欲。随后,老师马上以“让我们请镜子来帮忙”抛出了本次活动的核心探索对象“镜子”。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现“原来那是一把螺丝刀”时的惊讶与喜悦,自然会对“镜子成像”产生浓厚的兴趣。打铁趁热,教师又跟进提问:“透过镜子看,‘半个’变成一个,如果透过镜子看‘1个’,又会变成几个呢?会不会变成3个、4个,或者更多呢?” 好奇心是人的天性,“有趣”才能激发主动探究的好奇心。活动中,老师步步设疑,层层激趣,有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣、奇特的现象,都让幼儿沉浸在浓浓的探究氛围中。我想,这份被激发的兴趣背后,也许会衍生出更多对周围事物、现象,对各种自然、社会问题的好奇、持续与持久的探索,这就是这个活动的价值所在,也是科学活动需要的、追求的核心价值。 其次,为了“体验探究过程”。活动中,老师一个让幼儿开展了三次“实验”:第一次,单面镜子的操作活动,发现单面镜的成像规律;第二次操作,探索两面镜子不同的成像情况;第三次,进行三面镜子的成像实验,自制简易的万花筒。孩子亲自动手操作、动脑发现,体验着探究的乐趣。 再者,为了“发展初步的探究能力”。在活动中,幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述观察到的“镜子成像”情况;能用一定的方法验证自己的猜测;能看懂图示要求,并能较为清晰地表达自己的观察与理解。这些初步的探究能力与学****能力,在活动中得以发展。这种能力的获得也必然有助于促进幼儿后续的学****以至终身的持续学****与发展。 二、充分反映了教师设计与组织科学活动的智慧 首先,选材的独特。这个活动的内容选自一个儿童科学游戏书。将生活中司空见惯的镜子与彩色纸片小图形这两个元素巧妙融合,以“镜子的秘密”为探究视角,让幼儿在不断地猜测、实践中,发现“1面镜子、2面镜子、3面镜子”不同成像效果,感受和体验玩镜子的意外、惊喜、好奇和挑战。内容和教学具的独特,给教学活动带来了别样的精彩。 其次,精心的设计。具体明晰的目标定位。活动目标引领着整个活动的设计与开展,充分体现了教师对“幼儿已有经验和教学生长点的把握”和对大班幼儿学****特点的考虑与能力的培养。层层递进的环节设计。有效的互动。可以给予幼儿更多观察、思考与表达的机会。尤其是“观察图示,表达对图示要求的思考与理解”时,可以让更多的孩子来说一说“哪里看懂了?哪里没看懂?”,第三张图示的角度需要调整,这样更有利于孩子理解。大班教案篇2活动目的: 1、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,重点知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解,提高幼儿自我保护意识。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备: 1、多媒体课件,人体消化系统卡片数套,小兔布偶一个,食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设(人体模型、人体各结构图等) 活动过程; 一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片,谈话关提出问题让幼儿猜测,引出课题“食物的旅行”。 1、讲述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶,重点提问:萝卜都经过了哪些地方? 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等),再次体验食物在身体里的感受。 三、认识主要消化器官,了解食物的消化过程。 1、教师演示课件,帮助幼儿认识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体健康的关系:让幼儿明白不良饮食****惯对胃的伤害。 3、结合幼儿生活经验,引导幼儿讨论:?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识。 四、分组操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。 1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体消化系统图。 2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)。 3、分享交流:教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。 附故事:《萝卜的旅行》 小兔最喜欢吃萝卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。大班教案篇3活动目标: ,了解水的循环过程,培养幼儿的探索能力。 。 活动准备: 电脑、课件:《水的循环》《多变的云》;酒精灯;试管;试管夹;幼儿查找的相关资料、图书;电饭锅;玻璃;前几天与幼儿一起洗的手帕;小实验记录表;笔;排序表及图片. 活动过程: 一、提出问题,引起幼儿的兴趣。 提问:这是什么,请小朋友来摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢? 二、幼儿探索活动 请小朋友到桌子上去查一查,看一看相关的资料,然后告诉大家水到哪里去了,好吗?这里有小朋友准备的资料有电脑,在小实验中有一张记录表,在做实验时你发现的'秘密纸上有就在后面打勾,没有的就用自己的方式在下面记录。 :幼儿的资料、图书 :实验(强调安全) :电脑 刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验,你发现了什么秘密?(加热,才会变水蒸气) (幼儿回答) 谁还有不同的意见? 三、利用多媒体,了解水的循环 到底是怎么回事呢?让我们来看一看。 1、播放课件:《水的循环》(一) 小水滴怎样才能去旅行呢,它会想出什么办法? 有谁会它? 离开了大海它会变吗?变成什么? 2、播放课件:《水的循环》(二) 让我们看一看,到底是谁帮助了小水滴,它变成了什么?(水蒸汽) 播放课件:《水的循环》(三)由于太阳光的照射,水面慢慢的变热,就变成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。 3、播放课件:《水的循环》(四) 水变成云后会怎么样?它还会变吗?它会变成什么? 幼儿讨论后回答 4、让我们来看一看,《水的循环》(全) 幼儿边看,教师边做解释。 大海水——水蒸气——云——雨雪等——水(大海),然后又重新开始的这个过程就是水的循环。 5、老师为小朋友准备了排序表,还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。 5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢? 四、环保教育 1、在我们的生活中能离开水吗? 2、那,我们怎么来保护水资源? 让我们大家一起收集保护水资源的资料,然后向大家来介绍好吗?大班教案篇4目标: 1、用较准确的语言讲述画面的内容; 2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。 3、初步理解故事情节,理解故事中语言的`重复性特点。 4、学****有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。 准备: 汽车模型。 活动过程: 1、引出课题; 2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;